當然了，楊萌也沒想過去反駁自己兒子的這些認知。
本來楊萌就跟自己的大兒子想的都差不多，對於范仲淹的所作所為，根本就不太認可。
但是楊萌考慮到一個問題，自己不可能一直在這個事情上面，跟兒子糾纏下去。
自己本來講出這個故事的原因，就是希望這些孩子們，學會范仲淹身上的那種自強不息的精神。
也怪自己多嘴，把范仲淹後來所做的這些事情，也跟這些孩子們講了出來。
沒想到現在竟然得到了這麼一個結果，孩子們所問出來的這些話，讓自己回答也不是，否認，也不是。
有點尷尬！
但是尷尬，也沒有辦法！
誰叫自己是他們的老子呢？
他們現在對於這些社會的認知，畢竟還有些不足的。
主要的還有另外一層原因，那就是古時候的人，非常的注重這些名聲，特別是死後的名聲。
按照現在的話來說，就是那些老古董，非常的愛那些虛名。
總想著名流千古。
沒錯！他們是留下了千古美名。但是卻給他們的子孫後代，留下了多少負擔。
子孫們今後的所作所為，全在這些人的眼睛底下呈現著呢！
所有的人，家全部看著你們家的這些子孫後代。只要他們行差踏錯，你以前所留下來的名聲，就會被你們的這些子孫後代們毀於一旦。
而且只要有一處地方不對，其他的人就可以理直氣壯指著他們這些子孫後代們的脊樑骨，在那裡說的那些四不著六的閒話。
這就是被名聲所累的下場，他所影響的，可不是一代人兩代人。
但是自己現在，卻不想過早的跟孩子們解釋這些事情。
楊萌的教育方式就是好的東西，我呈現給你們學，壞的東西，也讓你們見識。
但是有一個前提，那就是絕對不夾纏這些雙重標準。
也不希望自己灌輸給孩子們的認知，出現這種讓自己都有點理不清好壞現象。
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