這次的考試內容基本都是課本裡的知識，雖然也有一些課外知識，但也都是老師讓閱讀的一些名著詩句裡的，放到這張試捲上都是一些閱讀理解，並沒有上次的入學考那麼難，不過想來也是，畢竟是考察學生這一個月所學到的知識，只要學好了，肯定難不到哪裡去的。
林以牧神色輕松下筆飛快的做著手裡的試卷，一點遲疑都沒有的寫下一個個答案，那些什麼詩詞填空近反義詞選擇，對於現在已經把課本全部看完理解透的林以牧來說，根本不是什麼困難的事。
林以牧很快就做完了前面的選擇填空和課文閱讀理解，已經做到了最後的一道作文，看到作文的題目時，林以牧面上露出了一抹笑。
【好奇指的是對不瞭解的事物感到好奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，於是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，於是就去讀《格列佛遊記》；有人對身邊的變化感到好奇，於是就去了解這變化的原因……好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。字數在6001000字之間。】
林以牧本來就對突然出現的系統感到好奇，然後又對系統所擁有的東西和獎勵懲罰機制更是好奇到不行，但因為他現在知識儲備和認知不足，並不能準確探知到系統的秘密，這也是林以牧這麼拼命學習的原因。
他想探知到更高維度的科技，想要知道系統到底是哪裡來的，他們那裡到底科技發達到什麼程度。
不過現在階段，林以牧對自己所學到的越來越深的知識更好奇，所以這篇作文對他來說根本不算什麼難點，雖然寫作是一個漫長積累理解的過程，但寫出一篇以好奇為題的作文對現在的林以牧來說還是很簡單的。
林以牧認真審題後，把試卷放到一邊開始在作文紙上寫作文。
而班主任則是這次月考的監考老師，在試卷發下去後，在教室裡巡查著考試的學生防止有人作弊，等走到林以牧的桌邊時，視線輕輕一掃，就發現他竟然已經開始寫作文了，這讓蘇雲蘭驚訝了一瞬在林以牧身邊停了下來。
蘇雲蘭仔細看了看林以牧正在寫的作文，還有他放在一旁的試卷和答題卡，發現他做出來的題目基本都是對的，這讓蘇雲蘭忍不住欣慰的點了點頭。
根據林以牧寫出來的答案，蘇雲蘭預估了一下，林以牧的答案基本上能拿個不錯的分數。
蘇雲蘭放下手裡林以牧的答題卡，轉身繼續在班裡巡視，而專心寫作文的林以牧一點都沒有注意到老師的駐足。
等老師在班裡轉了幾圈回到講臺上坐定沒一會兒，林以牧已經把作文寫好了，又反複檢查了一遍試卷後舉起了手。
蘇雲蘭看到舉手的是林以牧，心裡有些奇怪，他不是已經寫到作文了嗎，應該沒什麼問題才對，不過還是開口問道：“林以牧同學，是有什麼問題嗎？”
“老師，我要交卷。”林以牧神色平靜的看著老師道。
蘇雲蘭想了想，覺得既然林以牧都已經做完了試卷，那早點交上來也沒什麼，只是提醒道：“你可以交卷了，交完試卷就出去吧，不要打擾其他同學考試。”
林以牧聞言點點頭把試卷交給老師後，動作輕巧的走出了考場。
而還在和試題做鬥爭的同學，聽到林以牧說要交卷的聲音時，紛紛在心裡驚訝是誰速度這麼快，這才過了半個多小時吧？
等抬頭看到交卷的人是誰後，大家紛紛露出了一副果然如此的表情，但是心裡卻也覺得不可思議，不是說林以牧只有數學逆天嗎，現在這才過了多久啊？不到一小時語文試卷就做完了？
看著林以牧已經交完捲走出教室的背影，大家的神色都有些怔愣和驚訝。
“我去！林以牧這速度也太快了吧！他是怎麼做題的？這才過沒一個小時吧？”
“這速度，還是人嗎？”
“學霸果然是學霸，四五十分鐘就做完了兩個小時的題量，腦子到底是怎麼長得啊！”