記賬之外，規範新式財務體系以後，就是要開展銀行票號系統的建設了。
現在，雖然各家商隊推出具有各種特『色』的運送錢財的方案，但是對於交通不發達的大明來說，實在是困難極了，就這還是大量採用白銀作為貨幣的前提下。
如果還是和前代一樣才用緡錢，隨著日後交易額的興起，每日運錢產生的費用，就是十分可觀的一個數字。
所以，著手打造金融行業，也是要列入日程的一項工作。
至於具體的培養方案，自然也是結合共和國掃盲班以及普及化教育的方式進行。
儘管後世共和國的教育飽受詬病，但是帶來的變化卻是難以估量的。
眾所周知，共和國採取的流水化教育，沒有某些人眼中西方精英式教育來的香？
但真相是什麼呢？
正因為批次流水線化生產各種工程師，所以才能具備全世界最完善的工業化體系，有多重要？
正是他們支撐了整個共和國的發展，人們一直在說人口紅利，什麼樣的人才能算人口紅利？
是經過基礎教育以外，能掌握現代化社會一種或者多種生產技能，起碼進入流水線是個合格的工人，粘到基層管理崗位是個合格的基層管理。
除了共和國之外人口最多的是三哥，三哥的人口紅利爆發了麼？
並沒有，因為他們的人多，但是受教育程度根本不行。
世界上有哪個國家能與共和國比較工程師的數量？
沒有，一個都沒有！
光有人那不叫人口紅利，那叫人口負擔，只有受過教育，具備良好的職業素養，才能成為人口紅利。
華夏民族數千年文明，早就養成勤勞的習慣，方書安將這些人培養之後，他們畢竟成為星星之火，為將來的燎原做準備。
再說西方那一套精英教育是啥？
不就是師傅帶進門，修行靠個人的翻版？
都說西方的教育是啟發為主，填鴨為輔，但是想想在科舉時代，不也是這樣子麼？
如果沒有路，大部分人都是『亂』糟糟的走來走去，像是一群沒頭的鴨子一樣，在茫茫世界來回折騰。
最後，只有幾個人可能會走到邊界外，成為新世界的發現者？
大明需要這樣的發現者麼？需要！
只不過在眼下，並非是最合適的時機。
那樣，太慢了，方書安不能等著，所以他需要一大批能執行改革的人群，等到時機成熟，再進行教育改革，針對天分突出之人進行個『性』化教育。
一開始那樣幹，太過浪費時間。
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