那是因為，在德國，有著完善的技校體系。
所以，如果是為了追求工作技藝，更多人都是直接進入技校，最後自然也就會將學習以後的工作結合起來。
而在種花家，因為每個人都有更多的家國情懷，所以都喜歡往綜合性大學裡扎堆。
那麼問題就來了，種花家基數巨大的畢業生，不可能每個人都會從事相關的科學研究，也不可能每個人都會繼續深造下去。
社會上很多崗位也需要他們去填充，架設學的是基礎專業，工作以後很有可能是進入一些研發、生產、檢驗環節，從基層做起漸漸成為整合主管乃至中層管理。
而在他們的職業生涯當中，與最前沿的科學將會是漸行漸遠，如此一來，那些尖端的課程，可能就真的沒有太多必要。
但是既然是這個專業，又總不能不學。
所以，方書安在辦起學院之後，尤其是在一個學期之後，十分能體會當初老師們對有些課程放水的態度。
因為，對於大多數學生來說，大學與其是繼續來學習各科目更深層的知識，不如說是來培養各方面的技能。
包括人與人之間的溝通、交流，比如說從頭到尾組織一個小專案，或者是運作一個活動。
而這些在以前的學習當中是不曾有過的，但是在以後的工作中卻會用到。
所以說，兩種模式孰優孰略，方書安自己也不敢確定，但是種花家的模式他更加熟悉，所以就搬過來。
“方小子，這第一屆，按照你的意思，咱們就這般操作，至於以後的，還是不能如此兒戲啊。”
劉綎意味深長的說著。
“劉老，您放心，咱們這也是不得已而為之，但凡是有可能，也不想如此，現在，學院的名氣已經打出去，咱們招收的學生會有更多有實力之人，到時，就不用這般操作。”
他表面上這樣說，但是也說不準是否會如此，走一步看一步吧，學院是大明的未來，不敢耽擱。
結束了考試，是安排學生們去向的時候。
不出預料，大多數人並未選擇回家或者是享受假期，他們基本上都選擇去實習。
學習一個學期，正是派上用上的時候，現在回家，並不是最理想的選擇。
正是技癢難耐，好生看看自己是哪盤菜，才是最重要的。
安排這些事情，就不需要方書安出面了，不管是徐光啟還是劉綎，早就被人們踏破門，學院的學生們真實水平如何，還不好說，但是傳授的課程可是金子招牌。
哪怕學到一點點，對於各自的助力也是巨大。
“工部早就遞交了文書，而且內閣也核准，說給我們五十個實習的名額，怎麼到現在，就能給三十個？”
“你們工部好歹就少了一少半，我們刑部怎麼回事，說好的五十個，怎麼就剩二十個？”
“好了，好歹都有二十個以上，我們督察院只有十個人，我們說什麼了？”
自從實習的通知發出之後，朝廷各部門都表現出強烈的興趣。
但是這最後分下來，和當初報批的差距不小。
喜歡橫明請大家收藏：()橫明書更新速度全網最快。