簡單一番寒暄只有，史可法很快進入狀態。
“掃盲教材與普通書本最大不同，就是他裡邊選用大量的線圖，更加形象的解釋有些難明白的事情。”
掃盲課程，方書安沒有上過，但是後世的經驗告訴他。
想要把掃盲班辦好，就要充分的利用漢字的優勢，
也就是偏旁部首乃至於他演化過程中產生或類似的東西，讓人們印在腦海，久久不能忘記。
授課內容，與其說是讓人們都明白《掃盲教材》，不如說是傳授一種教學的方法。
畢竟，在大明，教學大部分都是很嚴肅的事情，一群人都是在十分嚴格和枯燥的情況下，進行著學習。
掃盲教材的目的，就是在讓人們儘可能簡單的學會。
毫無疑問，學院的學生是什麼人。
他們都是熟練掌握書裡知識的人，在史可法的引導下，很快就掌握掃盲教學的秘訣。
方才還說著沒用的人，現在馬上改換笑臉。
“哎呀呀，你還別說，如果早些有這個東西，我當初開蒙何至於那麼難？”
“這是你現在學的通透，自然知道，如果是此前的樣子，還要兩說！”
“是啊，咱們的掃盲班，多數針對成年人，並不是對小孩子家家。所以啊，不見的是你們想想的那麼簡單。”
“能有多難，你要知道，咱們的目的是掃盲，是讓他們能認出來簡單的東西，如果能夠書寫，那就更好。”
不得不說，他們很快明白整個事情策劃的意義。
現在的工坊當中，為何每日都會有新東西產生？尤其棉布織造和羊毛布織造。
不說別的，就是新花色，都會不定時的更新，滿足終端售賣的需求。
一個熟練的掌握了各新技術的技術工人，帶來的變化是十分巨大的。
“我想問問，咱們以後的目標，會是那些來自村子裡的老百姓。或者是有其他說法？”
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