漫長的一分鐘，教室內寂靜無聲。
“沒人有異議嗎？”楊銳清朗的聲音在教室裡迴盪。
以中國人的謙遜，楊銳將自己的p技術，與經典遺傳學理論，以及重組na技術並列，稱之為第三代技術，本應該是有人高呼“狂妄”的。
然而，一分鐘後，並沒有人這樣做。
楊銳於是又等待了一分鐘，依然沒有人這樣做。
楊銳遺憾乃至於悵然的嘆了一口氣。
雖然攜2000引用，足以碾碎任何學術界敵人，但是，一個敵人都沒有的長驅直入，未免還是有些令人寂寞了。
孤獨求敗？還不至於。
畢竟，這裡是講堂，講課的人可以任意的講述自己的觀dian和認知，它並沒有權威性。
如果是一次國際會議的話，舉手的人大概會突破天際吧。
但是，講堂拒沒有國際會議的莊嚴肅穆，依舊是一個正式誠。
楊銳更願意自己的基因組學，以更全面的姿態，出現在世人面前。
著書立說，立說需要一本書那麼厚的資訊，才能證明自己。
“既然沒有反對，那我就以此為基礎，來講一講專用於基因組的研究方法。”楊銳轉身在黑板上寫下“基因組的研究方法”幾個字，瞬間引爆全場。
比起楊銳為p插起的大旗，直接的技術指導，顯然更令學者們興奮。
當然，學生們就完全不明白周圍的專家教授興奮個什麼勁了，一個個茫然不知所措的望著黑板。
終於，向來大膽而自負的王東明同學再也忍不住了，舉手道：“楊老師，我們從哪裡能看到這堂課的課本？”
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