想著想著，一杯濃茶就給喝完了。
程仕又起身續水，順便將楊銳的經費申請書給找了出來。
猶豫片刻，程仕將申請書和楊銳的論文夾在一起，放在了公文包裡。
週五。
北大的專案申請委員會會議，在一片祥和中召開。
這是一場閉門會議，申請人主要是學校的年輕教師，偶爾也會有學生申請，但不管是教師還是學生，都將學校的專案申請看做是過渡。
因為學校的資源有限，可供分配的資金不多，所以，直接向學校申請的專案多數是小專案，可以說是年輕人的試水之作。
如果對專案自信的話，即使是年輕教師，也會嘗試申請識或部門級的專案，也就是從北京市或者農業部、機械部等單位找錢，當然，更厲害的是國家級專案，所謂的大專案，通常都少不了中央直接給錢的。
至於學校本身，它對外宣佈的科研資金的多少，其實是將學校教授自己申請的金額給包含了進去。就學校本身得到的撥款，卻是不夠大家用的。
而且，為了支援一些重dian專案，學校往往會在教授得到某個級別的資金支援以後，補足剩下的部分，相比年輕教師門申請的學校專案，這部分的資金用量更大。
因此，雖然涉及的資金總量不小，專案申請委員會給予單個專案的資金卻不多，申請透過或者不透過，對委員會的教授們來說，都不是很要緊的事。
“從第一項開始吧。”委員會的主席是準院士安林海，他看了看手錶，卡著時間宣佈開會。
“這是物理系的申請。”右側的書記員開啟資料夾，拿筆在第一個名字上劃了一道，說：“申請人李明堂，物理系助教，申請重做兩項實驗用於教學，申請經費500元，實驗分別是……”
申請書寫的簡單，讀起來更簡單，30秒唸完，主席問：“同意申請的舉手。”
圍著會議桌的教授們稀稀拉拉的舉手，書記員數了數，說：“同意人數過半，主席。”
“給200塊經費就行了。”主席將申請經費砍了大半。
教授們無人反對，書記員就此記錄了下來。
“第二個。”主席緊接著催促。
書記員連忙道：“這是地質系的申請……”
程仕半眯著眼睛，或舉手或喝茶，像是休息狀態似的。
到了會議末尾，書記員才說出“楊銳”的名字，道：“這是生物系生物科學專業的學生，今年大一，申請做分子機理相關實驗，申請經費……3000元，實驗是鈉鉀離子的活性蛋白驗證……”
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他並沒有將楊銳的簡歷全部念出來，因為簡歷已經發給了每名教授，如果想看，都能找出來看。