會加快速度嗎？
還是就此放棄。
楊銳並不知曉，他要做好最壞的準備。
至於放著p不做，別去截胡，這樣的選擇，楊銳根本不會做出考慮。
如果以個人利益的角度來說，放著有諾貝爾獎的技術不去實現，那不是傻缺是什麼？
如果以道義制高dian來說，提前一年或者兩年實現p，帶來的將是無數生命的奇蹟。生物學不是種地、採礦或者機械之流的粗鄙之術，它是直接與生命相聯絡的學科。早一年實現一項生物學的重要技術，意味著無數新藥可能被早一年發明，意味著無數的患者可能被早一年挽救，意味著無數人的生活可能發生翻天覆地的變化……
當然，楊銳從來不以高度的道義來要求別人，或者要求自己的。
不過，他多多少少是有些“受命於天”的感觸，到了做正事的時候，精神是無比的專注。
劉珊隔著幾米遠的距離，悄悄的看了一會楊銳，繼而莞爾一笑，捋起袖子，加入了實驗助手的行列。
魏振學一看，也不休息了，道：“我們也幫忙。”
“你們去休息，小孫也是，都去休息，明天有的忙呢。”楊銳甩甩手，低頭取樣本，又道：“我在實驗室裡不玩客氣的那一套，你們都去休息，我做幾組實驗試試就行了。”
魏振學猶豫了一下，環視四周的青磚瓦牆，不能確定這裡算不算是實驗室。
然而，終究是要算的。
三個小時後，楊銳找到了第一隻嗜熱菌。
雖然不知道是不是自己想要的品種，但這至少證明了樣品沒有問題。
楊銳如釋重負，立刻回房睡覺。
必須有充沛的精力，才能完成明天的實驗。
做實驗與做手工課的最大區別，在於實驗中的思考必不可少。
手工課是做別人設計好的步驟，最多就是做到中間，不確定的時候問一句：“咦，我剛粘到哪了？”
做實驗的疑問就多了，尤其是探索性的實驗，前人的一切經驗都只能作為參考。
譬如熱泉中的嗜熱菌，它們假如是來自恐龍時代的古菌，那研究它們，與一艘時空穿梭機抵達恐龍時代，舀起一汪水以後的研究步驟相差無幾。
事實上，研究熱泉裡的嗜熱菌還要複雜一些，因為還不確定它們確實來自恐龍時代。
要做這樣的探索性實驗，隨時隨刻的思考是試驗中必須的，而隨時隨刻的思考，也就意味著隨時隨刻的燒腦。