曹寶明的想法簡單，只問：“做嗎？”
要做的，自然是毆打小朋友。
楊銳沉吟了一下，道：“等紅封。”
“還等？咱們又不欠他們的，憑什麼要聽他們唧唧歪歪。”曹寶明把毛巾擰的咯吱咯吱的響。
楊銳不做解釋，只道：“先把訊息放出去，再給他們一次機會。”
他沒有將這當做是什麼大事，但心裡也不能說是高興的。
同是西堡中學的學生，楊銳創立的銳學組承擔了大量的水電費，還想辦法從教育局弄來了資金，修繕了學校的設施，除此以外，大量的試題和試卷也免費提供給學校學生，楊銳自覺仁至義盡，西堡中學的學生，過的也比其他學校的學生好的多。
如果這樣還不能籠絡人心的話，楊銳覺得一定是自己做事的手段有問題。
學校就是一個學習的地方，做事的手段有問題，就學著換一種做法來做了。
做同學不是做奴隸，楊銳沒義務滿足所有人的要求，但他自覺有義務維持銳學組的良好學習環境。
周圍環境的不和諧，明顯不是一個良好的學習環境。假若物資和資金的補貼都不能令周圍環境變的和諧，楊銳也不反對舉起大棒給某些人一dian教訓。
銳學組又不是一個慈善機構，不說放眼世界，就是放眼中國，從80年代到2010年，沒有大棒的組織也是走不順暢的。
楊銳經常和臥推組混著，也屬意曹寶明和蘇毅做學校裡的惡霸，銳學組的揮棒者。他們現在體力和身體都有了，就是缺乏實踐經驗。
做惡霸也不是那麼好做的。
山姆大叔在全世界做惡霸，把多少國家和人都做出斯德哥爾摩綜合症了，那也不是一天練出來的。看看美國學校裡的情況就知道了，最酷的男生十有是惡霸，最炫的女生十有是惡霸，進入社會，一樣是惡霸制霸的套路。
像是大小布什這種總統，從小就是當惡霸來訓練的，當了總統以後，更是將惡霸工作發揮到了極致。相比之下，做過學生會主席並拿羅茲獎學金的克林頓如同美國政壇的暖男。
小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩！
而在80年代的中國，社會風氣粗糙的像是戈壁灘似的。
這個時代的政治是強硬的，商業是強硬的，連文化都是強硬的，楊銳看看周圍的銳學組成員，將曹寶明拉開一些，小聲道：“做的效果要有震懾，但做的時候不能大張旗鼓。另外，不要傷人，傷人是犯罪，輕傷都要惹麻煩，為這種事惹麻煩不值當。”
曹寶明暈了：“不能打人？”
“能不打就不打，打人也不能制傷。”
“那有啥意思，給他們按摩不成？”曹寶明不爽了。
楊銳更不爽：“笨，不打人就不能做了？霍老四下面的那隻花豹，你說是弔旗杆上難受，還是被揍一頓難受？”