剛拿回來的34份卷子很快被他翻了個底掉，這下別說是全對的了，能有一半紅勾的都寥寥無幾。
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回憶他剛才批改過的另34份卷子，大題都做的七零八落，離滿分的標準實在相差太大。
盧老師想不通關竅，下意識的拿起楊銳的卷子，看向他的大題。
“正確，正確……正確……步驟全對，算式一個都不少……”盧老師越看越覺得怪異，楊銳答題的步驟，比他的答案還要詳細清晰。
要說小題可以直接抄襲最終結果，大題的詳細步驟，卻是他預先準備的答案裡沒有的。
也就是說，楊銳用的答案不是他事先準備的答案，要抄襲這樣的考卷，首先得有人能做出這些大題。
這可不是什麼容易的事。
找遍全縣，能把高考難度的數學卷子答出滿分的，敢說一個都沒有。就是那幾個老資格的大學生，這麼多年不接觸高中數學了，也不可能為此專程複習。何況答的如此詳細，那費的功夫就更多了；
怎麼想，這都是奇怪的事。
如果真的是楊銳抄走了試卷，那連答案一起抄走不就行了？何必費那麼多事。
除非……
是楊銳自己做的題？
這個念頭出來，盧老師一下子坐不住了。
怪不得老周不肯細說，這事根本沒法解釋。
可不這麼解釋，又能怎麼解釋？
盧老師在滿腹疑惑之中，批完了所有的試卷。
他卻不知，同樣疑惑滿滿的，還有其他物理化學和英語老師。
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