學生指了指空地，道：“站那裡，穿運動服的就是。”
塗憲看了半天，表情怪異的道：“那個是學生吧？”
“是呀。”
“我問的不是這個楊銳，我問的是楊銳教授，或者是個副教授，總之，應該是大學和研究所裡工作的。”塗憲此時回憶起來，自己竟然沒有認真的問過楊銳工作單位，也是兩人的來往信件太嚴肅，以至於他都沒有時間聊些私事，他現在倒是準備來談些私事，可總得先找到人吧。
學生搖搖頭，說：“那我就不知道了，不過，楊銳是有個研究室的。”
“研究室？什麼樣的研究室？”
“就是好多儀器，燒瓶什麼的實驗室，你要叫研究室就是研究室了，反正比我們的學生實驗室複雜的多。”
“好吧，我知道了。”塗憲決定先找這個學生楊銳談一談，同名同姓同在一個學校，想來應該會知道對方是個什麼人吧。
塗憲報著此等想法，進入塵土飛揚的練習場，和楊銳打了個招呼，道：“你好，我是北京鋼鐵學院的塗憲……”
“呀，我剛收到信，你就到了？你好你好，我是楊銳，第一次見面，沒想到毒出心裁的塗老師長的很大眾吶。”楊銳和塗憲親切握手，一dian都不因為自己年輕而有所遲疑，倒是多了些見“信友”的興奮。
塗憲呆若木雞。
毒出心裁出自獨出心裁，是楊銳給他取的綽號，由於塗憲選定的多個植物，都是著名的有毒植物，包括了水仙、馬蹄蓮、鬱金香、紫荊花等等。
塗憲當時是欣然接受，能被楊教授稱作獨出心裁，他心裡是非常高興的，說明自己入了他的眼簾。
然而，當楊教授變成了楊同學的時候，塗憲的感覺實在怪異。
一箇中學生！這怎麼請到鋼鐵學院任教？
楊銳笑眯眯的，繼續和塗憲握手。
塗憲的確入了他的眼簾。
對科研工作者來說，重要的不是給出了什麼答案，重要的是他會提出什麼問題。
在楊銳看來，塗憲寫信問的問題，是非常好的問題，如果解決了，就等於說是走在了正確的道路上。
更難得的是，塗憲身在北京，方便楊銳接下來的工作安排。
楊銳因此而積極回答塗憲的問題，至於塗憲目前的發傻，楊銳不怎麼關心。
19歲的天才科學家多了去了，比如拉格朗日在19歲的時候，就與尤拉通訊討論“等周問題”，進而為變分法奠定了理論基礎，同年，拉格朗日成為都靈皇家炮兵學校的教授，20歲，拉格朗日在尤拉的推薦下，被任命為普魯士科學院通訊院士，無論是同時代的歐洲學者，還是所有在200年後讀理工科，被拉格朗日定理虐的死去活來的學生，面對19歲的拉格朗日，都得乖乖的獻出膝蓋。
楊銳掌握著超出時代的技術知識，他的年紀和身份，就已經被知識所覆蓋了。
不管塗憲願意還是不願意，他總得自己拐彎。
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