姚悅就此在楊銳的指導下，利用學校的裝置做實驗。
所用的材料，楊銳會委託學生送過來，姚悅自己帶去實驗室，也沒人說什麼。
除了那些蓋著紅頭巾的重要儀器是學生們不能隨便用的以外，普通儀器，學校倒也不吝嗇讓學生們使用。
即將畢業而寫論文的學生，以及一些老師，偶爾都會自己買材料做實驗，楊銳只是做的頻率高了一些，數量多了一些。
這讓實驗室的怪話又多了一些，姚悅繃著臉只當不知道，就這麼做實驗寫論文的捱了下去。
直到天氣轉冷，學校都開始生爐子的時候，姚悅的首篇論文才透過了楊銳的驗收，在他的指導下寫了投稿信，寄給了《生物化學與生物物理學報》。
與楊銳發表第一篇論文時的情況一樣，姚悅同樣缺少資歷。而她撰寫的又是綜述類文章，在期刊登載的機率又小了一些。
好在楊銳現在可以附在投稿信上寫一篇推薦，從而讓姚悅的論文透過編輯稽核。
這也是科研資歷的好處，畢竟，能在一篇期刊發表兩篇論文的作者，也算是同行業人士了。除了楊銳這種特例以外，這種人一般都是有名有姓的研究者，且比期刊的普通編輯更具有學術素養。
出於對同行業人士的專業信任，在沒有大方向錯誤的情況下，期刊編輯一般也會將推薦的論文交給審稿人。
當然，審稿人是否會透過姚悅的論文，就要看論文字身的內容。
楊銳的推薦信的作用，就是幫姚悅度過編輯這一關。否則，若是期刊正好供稿充足，或者審稿人缺乏，編輯可能直接將資歷不足的姚悅刷掉，讓她轉頭它刊，連審稿人都見不到。
姚悅由此進入了心情不定的等待階段。
同時，楊銳送來的實驗內容也越來越多，姚悅不得不整日價的呆在實驗室裡。
同學和實驗老師都以為她在準備畢業論文，雖然大二就開始準備畢業論文早了一dian，但在剛剛恢復高考的這幾年裡，大家都很忙，老師的管理更松，姚悅用的既然是自己的材料，也就沒人管她。
當然，說閒話的人永遠都不會少的。
姚悅堅持到了平江第一場雪落，才終於在宿舍門口的傳達室裡，見到了來自《生物化學與生物物理學報》的信封。
“我是姚悅，取信。”姚悅掏出學生證給傳達室的阿姨看了，迫不及待的拿起了信封。
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