“因為我們沒有足夠的人手來鑑定這些物種。”謝高宜淡定的道：“你知道光是咱們北大，現在就存著多少疑似新物種的標準嗎？”
胥岸青茫然搖頭。
謝高宜道：“我也不知道，因為太多了。”
胥岸青啞然。
“我說這段話的意思是，發現新物種，其實並不是植物學家的唯一出路，也不是最重要的地方，我們最需要的植物學家，是有能力鑑定和分析新植物，新標本的。”謝高宜說到這裡，頓了一下，道：“如果你有足夠的鑑定和分析能力，你根本不用出去找新植物，你就呆在實驗室裡，整理以往的標本就可以了。”
胥岸青這下子聽明白了，道：“您的意思是，植物學家有兩種，一種是做野外調查，並發現新物種的，一種是會分析和鑑定新物種的。”
謝高宜愣了一下，道：“我說的是這個意思嗎？”
“是。”
“你弄錯了。”謝高宜馬上否定，道：“植物學家都是要會分析和鑑定新物種的，但是，有些植物學家做野外調查的時候，總是運氣不好，找不到新物種，所以，就在實驗室裡查一下標本，也是很有價值的工作。”
胥岸青恨不得把頭埋到土裡去，然後問埋的更深的謝教授：你這不是叫我做老學究？
老學究在謝教授眼裡，或許是不錯的選擇，可對年少輕狂的大學生來說，簡直和死掉了沒什麼區別。
此時，謝教授看著陷入沉思的胥岸青，覺得自己已經完美的安慰了這個孩子，點點頭，道：“以後想學植物學的知識，你隨時可以來找我。”
說完，謝教授繼續自己的教學任務，一路上給學生們講解看到的植物。
但是和過來的時候不一樣，剛剛經歷了一場疑似新物種發現過程的學生們，對於熟悉的植物完全不感興趣了，他們的目光，不停的在四周的野地上打轉。
大家都明白，山路兩側的植物，是經常被看到的，而在四周的野地上，植物們被觀察到的機率就大大降低了。
沒多長時間，就有同學喊了出來：“謝教授，您來看看這株植物。”
謝教授不好厚此薄彼，只好跨過溼滑的地面，穿過一片荒草地，俯身觀察。
“胡枝子。”謝教授彎腰看了五秒鐘，直起腰來。
學生還是眼巴巴的望著謝教授。
“豆科植物，胡枝子屬。”謝教授嘆口氣，道：“八達嶺地區，這是常見的灌木。”