楊銳將他的筆記本翻了翻，習慣性的道：“三角函式有時候確實讓人暈頭，不過，只要把正餘弦正餘切這些弄明白了，做題也簡單。”
王國華“咦”的一聲，道：“哎呀，你小子，怎麼著，你弄明白了？”
楊銳啞然，道：“算是弄明白了吧。”
他堂堂金牌補習老師，要是連這樣的基本知識dian都弄不明白，還怎麼混飯吃。
王國華不信：“你數學才考了20多分吧，難不成全是在三角函式上得的？”
數學是大老虎，許多鄉中的學生平均分連二十都沒有。尤其是那些最近幾年才開始讀書的學生，若是不下大力氣從小學補起，見到二元方程都吃力。阿里巴巴的馬雲就曾參加了82年的高考，得19分。
楊銳摸著下巴想了想，看四周沒有別的學生能聽到兩人的對話，遂道：“我考試的時候怯場，考前背下的東西全給忘了。不過，我還真知道幾個特別的法子。”
“不信。”王國華實誠的很。
楊銳也笑了，道：“那我把我學的法子，說給你聽聽？”
“那就聽聽。”王國華稍稍來了dian精神，這年月，學生們互相學習的氛圍很濃厚，因為資料很少，高水平的老師也很少，只能四散打聽訊息，互相幫助。
“這個叫六邊形記憶法，你先畫個六邊形……”楊銳拿過王國華的紙筆，邊寫邊說道：“從左上方這個角開始，依次寫上sn，os，o……然後，就有這麼個規律，你看我給你說，第一，對角線連線的兩個三角函式值是互為倒數。第二，每個的三角函式值等於相鄰兩個的乘積，比如os就等於sn乘o……”
王國華聽了幾句，眼睛就瞪圓了。
這種總結性的記憶方法，別說80年代沒有，就是有也沒有充分的傳播途徑。
恢復高考至今，才不過短短五六年時間，別說學生們摸不清門道，老師也雲裡霧裡的。考什麼，怎麼考？教什麼，怎麼教？誰都說不清楚，以至於各地教育局都要組織教學小組，拉一些稍微清楚dian的，然後對各地教師進行再教育。
若是以後世的標準來看，大約只有少數大城市和教育重鎮的某些重dian中學能在所有的教學科目上達到平均水平，至於西堡中學這樣的鄉鎮中學，全靠早些年畢業的中專生和高中生來教學，其中水準最高的竟是一名老三屆的高中畢業生，他因為已經結了婚，在77和78兩年高考落榜以後，就只好放棄深造，留在了學校裡。
用高中畢業生來教高中學生是這個年代的鄉鎮中學和廠礦中學裡，再常見不過的景象了，至於效果如何，就只有天知道了。
王國華如飢似渴的聽著楊銳的講解，在他心裡，所謂的“六角形記憶法”已然是某種秘笈般的存在了。
太神了。
王國華拼命的做筆記，恨不得將楊銳說的每個字都寫下來。
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