至於最饞人的罐頭，繼續堆成小山似的，屹立不倒。
當天下午，就有學生看熱鬧似的，來到體育室這裡，參觀罐頭們。
楊銳像是沒事人似的回到教室，先協助段航蒐集證據，完善證據鏈，下午開始看銳學組的賬目，又檢查銳學組成員的作業，到了晚自習的時候才佔據了教室，開始統一講題。
作業可以被檢查，是銳學組50多名成員目前僅有的直接好處，楊銳雖然不會一道道的批改下去，但還是會著重查驗某些學生的某些題目，瞭解他們對知識dian的掌握，進而單獨輔導或有的放矢的講課。
當然，講課就不管是不是銳學組成員了，任何人都可以旁聽，而這些旁聽生，通常也就是入組積極分子。
楊銳做補習老師的最後兩年，既上過一對一的補習課，也上過兩百多人的大課，掌控課堂的能力極強。
相對80年代的教學方式，他怎麼做都是新鮮的。80年代是一張白紙的年代，師範的老教授知識結構陳舊，還在用五六十年代的俄式教學法教導新生的師範生，沒有接受過系統師範教育的老師更多，接受了也沒什麼用，因為教材和考試大綱的更新比他們學的還快。
在明年高考是哪幾門科目都不能確定的年代裡，創新的教學方式有的是，有用的教學方式就不一定了。
這樣做了三天，楊銳離開時落下的功課算是補上了。
而學生和老師們，對罐頭的好奇也到了。
光給看不給吃，誰受得了？
就連胡燕山都被學校的氣氛感染，跑去山下，自己買了兩個罐頭回來，蹲在宿舍裡給吃了個一乾二淨。
這時候，楊銳方才召集銳學組，開始印刷兩套新的試卷。
令人驚訝的是，兩套試卷竟然分別是初中和高中的全系列試卷，有數理化，語文英語和生物六門。
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負責安排油印的黃仁同學接到卷子就暈了，看楊銳的表情像是看神一樣。普通人抄寫這些卷子都要好長時間吧，還是跨四個年紀的六門功課？
還有前兩天用來搶佔市場的銳學組秘卷，加在一起，楊銳不眠不休的出卷子，時間也不夠吧。
黃仁忍不住問：“這些卷子都要印出去賣嗎？不會有人找上來吧。”
霍老四因為盜版被抓了，他莫名的感同身受了。
楊銳莞爾：“不賣，你按照咱們學校學生的數量來印，多印10吧。”
“初中的套卷就按照初中的學生人數印？”
“對，拿給他們考試用的，所以要注意保密，嗯，全部交給銳學組的前10名來刻。”
“那會耽擱他們複習吧。”黃仁有dian不確定的道。