楊銳一封信一封信看封皮。
第一第二封信均來自的編輯社，第三封信的正面，卻是兩種中英兩國文字。
楊銳看到封皮的同時，其他人也都看到了。
有好事者，首先讀出了上面的中文：“先生敬啟”。
接著，又有人讀出了英文寄信人，東京大學的加藤教授。
“是那個東大教授的信？不是單盲嗎？他怎麼知道你是誰？”這次說話的是譚助教了，他給唐集中做頭犬，不想遛彎也得來打穀場。
楊銳撕開信件的同時，道：“信是轉過來的。單盲應該是相對的，很多期刊對於審稿人的所在國都是不匿名的。”
因為不同國家有不同的研究習慣和研究體系，尤其是前些年的蘇聯與東歐國家，他們的研究水平不弱，但在許多方面都與西方世界持相反的觀dian，這其中自然有政治因素的存在，但很多時候，也確實是兩個相對封閉的環境下，各自發展出的不同認識。
科學論文原本就喜歡探討前沿科學，而在科學前沿，分歧是不可避免的。一些期刊出於各方面考慮，一方面會盡可能的安排恰當的審稿人，另一方面也會讓作者知道審稿人的部分資訊。
如此一來，遇到分歧嚴重的流派，作者自然會做出有利於自己的選擇，從而也能保護自己。
加藤教授雖然不知道楊銳的名字和機構所在，但知道了他是中國人，立刻用上了以前學習的中文。
在日本，小學和中學期間，學習中文是很普遍的，一些名校的入學考試也必然會考中文，而且會考到成語的程度，用中文寫信封，對一個教授來說，實在是小意思。
不過，書信原文，依舊用英語來寫了，想來為了語義有歧。
楊銳默默的看起了信件。
來“遛彎”的群眾則被唐集中驅趕到了邊上。
“寫的啥東西？”總有人好奇的貓撓。
楊銳隨口道：“我提出的修改意見，對方的回應。”
“怎麼回應的？”
“做出相應修改唄。行了，我得看東西了，咱們遛彎的，是不是也遛夠了？”楊銳下了逐客令，有時間來閒逛的，不是年輕老師，就是年輕學生，好奇心和幼貓一樣，永遠沒個滿足的時候。
然而，楊銳還是低估了東大教授的故事的流行程度。
楊銳話音剛落，就有人笑嘻嘻的道：“給我們說說修改意見和人家的修改內容唄，讓我們也學習一下。”