黃茂卻已是瞠目結舌：“你就這麼看好這個專案？”
“非常看好，你想想看，他能用幾十個小時的時間，將一條na擴充套件到幾十億條，這個用途太大了。”
對學術討論，黃茂向來是有一說一的道：“我們有必要生產那麼多na嗎？還是相同的na？”
“當然有必要，這是量變引起質變的過程，非常重要。”楊銳立即開始講述p的重要作用：“p可以簡化克隆步驟，可以消除反應本底，強化雜交訊號，大量na的合成，還能讓實驗室裡的樣品處理變的更容易，我們可以輕易的給實驗樣品做出複製，而且複製的結果可行。”
“複製的結果可行，目前還不能確定吧。”黃茂並不因為楊銳是老闆而有所偏頗，認真的道：“凝膠中的na是擴增了沒錯，但是不是有雜質，還不好說。”
任何論文都可以寫出成千上萬字的重要作用，可基金會批准的時候，仍然有成千上萬的專案被放棄。
黃茂沒有就實驗本身繼續說下去，而是換了一個角度勸道：“現在的生物技術的熱dian是抗癌藥物。你看美國的藥谷，能夠得到經費的，要到風險投資的，都在做抗癌藥物，咱們雖然不說也要跟風做這個，但這個專案，實在沒必要投入太多的資金。”
最後一句話，才是黃茂談話的主要目的。
華銳實驗室的資源是有限的，楊銳對p專案傾注的資源，已經影響到了其他的專案。
楊銳想都沒想就拒絕，開玩笑，華銳實驗室成立之初的目標就是p，如果有必要，他會將所有資源傾注在p專案上。
然而，楊銳還是想了一下，細心解釋了起來。
做出成果是第一步，證明成果是第二步。
而證明成果，就需要這群小牛們來幫忙了，楊銳不得不開始人生第一次的說服式教育：論我的專案有多牛！
李文強、張學通、塗憲等人都圍攏了過來。他們現在都是科研猿的幹活，與科研狗的最大不同，就是允許擁有自由意志和自由思想，畢竟屬於靈長類動物了，如果說實驗室裡的體力活是屬於科研狗的，那腦力活就是科研猿的。
而要讓動腦子的人努力工作，就得讓他們理解和贊同你。
這是每名實驗室管理者都要面臨和解決的問題――尋求理解和贊同。
愛迪生需要解釋為什麼換燈絲，而不是燈頭；奧本海默需要解釋為什麼選擇內爆式而非槍式；阿波羅登月計劃也需要解決太空梭還是宇宙飛船的選擇困難。
除了向手下解釋，向投資人和老闆解釋和推銷自己，亦是實驗室負責人的主要工作。
楊銳以往的學術經驗幫不上多少忙，倒是做補習班的時候，每天給學生家長做解釋，鍛鍊了他的說服能力。
楊銳乾脆就將幾個人當做學生家長，開始推銷自己的專案與方案。
李文強等人連上門推銷都沒有經受過，哪裡是楊銳的對手，一會兒就聽的不自覺dian頭起來。
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