“就說為什麼加入學習小組，加入以後想怎麼做，你能接受多大程度的約束，最後，假如你讀了大學想做什麼，畢業以後會怎麼做。”楊銳沒有避著盧老師。學校就這麼大，避也避不開。另一方面，學習小組也沒什麼見不得人的，他的計劃完全可以光明正大的進行，而且達到目的。
學生們激烈的議論起來。
許靜盯了一陣黑板，也問：“劉珊，你要不要加入那個學習小組？好像有用的樣子。”
“啊……我不知道。”劉珊略有慌亂，她的腦中莫名奇妙的回想起楊銳適才微鞠躬的樣子，不禁與電影中的各種場景做起了比較。
楊銳滿意的回到了自己的座位上，平靜而自信。
第二節課，盧老師將卷子還給了楊銳，默默的開始講題。
楊銳不說，他決定先觀察幾天再說。
大家都在觀察楊銳，後者依舊鎮定自若。
直到第三節課，物理老師進門，再將一份百分卷交給楊銳，方才湧起又一輪的討論。
楊銳用類似的流程，解釋了物理老師的疑問。
接著……
第四堂英語課，讓大家稍稍鬆了一口氣。
楊銳87分的成績雖然穩穩的排在全班第一，可它畢竟不是滿分了。
這總算讓回爐班的同學們，從無邊的夢幻感中解脫出來，並在午餐時間，好好的討論了一番。
到了下午時間，已經開始有人繼續詢問細節了。
就連胡燕山都變的猶豫不決。
考大學是一種滲入骨子裡的誘惑，而楊銳的表演，確定無疑的催化了這種誘惑。
胡燕山不知道楊銳所謂的不讓他加入自己的學習小組，有幾分真實，但他確實不想自找沒趣。
“他也就是物理和數學兩門課厲害，沒啥了不起的。”胡燕山刻意的忽略了非滿分的英語，不停的給自己以暗示。
直到化學老師進門。
……<>
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