二人之間一片死寂，周圍的同學開始竊竊私語，時不時的笑聲讓越發窘迫的路將寧的臉色變得緋紅。他從位置上站起來，看著面前這個和自己幾乎共用一張臉，且個子看起來也是一模一樣的男生，緊張地舔了舔幹澀的嘴唇。
在長久地注視下，男生再次開口：“你叫路將寧那我叫麥望安啊？麥望安，我說你腦子是不是還丟在家裡呢？趕緊回去找找看吧。”
同學之間發出一陣又一陣尖銳的笑聲。
路將寧被罵得臉紅體熱，而男生說完後就沒有再去搭理他，轉而走回到還存有餘熱的凳子上，一屁股坐下，倒頭就開始閉目養神。他站在過道上，無措地看著男生的黑發，想要問些什麼時，又被趕來上課的老師給厲聲打斷。
老師腰間戴著擴音器，沙啞帶刺的聲音立馬擴散到教室裡的各個角落：“上課了沒，都在這裡站著幹什麼，你們知識點都背過了？”
話音剛落，同學們紛紛而散，只剩下路將寧還魂不守舍地站在過道上，看著那個男生。
“麥望安？”老師已經站上講臺，“怎麼還在那裡站著呢，耳朵是聾了還是怎麼了？”
“老師，”第一排有一個白淨的男生舉手報告，滿臉堆砌著笑，“麥望安說他不叫麥望安，他說他才是路將寧，所以不願意回去。”
這話一出，班裡其他同學齊聲發笑，連同講臺上翻書的老師也輕笑一聲，隨後立即恢複嚴肅貌，只是眼裡還殘留著古怪的笑意。她看向已經慢吞吞坐到位子上的學生，關心道：“麥望安啊，你是不是生病還沒有好徹底呢？”
這句話其實就是最單純不過的關照，沒有嘲諷的含義，但學生們聽不出，此刻他們的注意力全都聚集在這個話題上，經老師一問，於是便鬨堂大笑，以為老師帶著頭嘲笑同學。
路將寧已經無地自容了，他本就是個臉皮薄又好面子的人，被小孩子和老師齊笑，頓時覺得全身置於火焰中，他要被這些話給燒死了。
“沒有……”他不敢抬頭，一邊低著頭無目的地翻書，一邊回答，“我生病好了……”
他的聲音小，能聽見的也就旁邊幾個，講臺上的老師大概是聽不見的，不過她也沒有繼續打算問下去的意思。見人已經低頭，她一眼就看穿孩子多半已經發窘，趕忙嚴厲地制止班內肆無忌憚的笑聲，拿出粉筆準備開始講課。
待逐漸進入課程正軌，路將寧緊繃的心才隨著同學們注意力的轉讓而鬆懈。這節課他沒有聽多少，他的餘光一直偷瞄鄰桌的男生。
那男生不再是課前睡覺的姿勢，鬆鬆垮垮的，撐著下巴，軟塌塌得像一攤泥似的，睡眼惺忪地聽著講臺上數學老師在講授公式轉換。
在觀察期間，他想，眼前的這個人就是恙口中所言的那個性格與他大相徑庭的自己了。
“我找幾個同學爬一下黑板啊。”
此話一出，班裡再次寂靜，就連路將寧這種大學生也禁不住這種恐嚇。他低頭，手不停地演算著，實際紙上都是奇形怪狀的火柴人。
“路將寧，你來黑板上算一算。”
應激一般，班裡突然有兩個人站起來。
“麥望安，你站起來幹什麼？”老師詫異地問道，班裡又有起鬨的趨勢，在被問的人支支吾吾時，她大概也猜到了原因，“你不會真把自己當成路將寧了吧，你讓別人怎麼辦？”
“我……”路將寧臉紅得要滴血。
隨著班裡的笑聲漸高，老師打住：“那你也別坐下了，和路將寧一起來黑板算題吧。”
懷著忐忑的心情，他跟在男生的身後，慢悠悠地跨上講臺。猶記得黑板升級是在高中發生的事情，現在的黑板是最舊式的一整塊黑色牆壁，老師若想喊人爬黑板做題，首先會用粉筆手動將黑板分為幾等塊，以此來方便學生在書寫過程的時候不會串到別人的領域。
路將寧被分到最右邊的一塊，緊挨第三塊的男生。解算期間，他總會偷看那個和自己長相相同的人。並非是不會做而去看，而是驚訝那人從上講臺後就一直把玩著手裡的粉筆，屬於他的解題領域就只有一個解字，其餘的地方完全空白著。
隨即，他在腦海裡閃過的第一個念頭就是這人不會。可又怎麼可能呢？前世的他雖說學習不是次次數一數二，但在小學期間也是名列前茅，像這種數學例題完全不在話下，怎麼可能像根木頭一樣，直愣愣地傻站在講臺上啊！
性格會導致成績的優劣嗎？這人真的是他嗎？
“路將寧，不會就下來，別站在上面給我丟人現眼了。真不知道整天來學校幹嘛的。”