賀煜呈不再多言，後悔提起老頭的傷心事。轉了話題:“你現在還教碩博連讀的學生”
老佩裡搖頭，拿出自己的學生名單冊子，和一張所有在校生的照片給他看著，再娓娓道來。
賀煜呈驚訝，“rhea，是您的學生？”
如今，老教授佩裡先生仍在帶願意碩博連讀的學生。但是，願意連讀的學生不多，意味著全身心投身陶藝設計的學生很少。就讀這個類似精英化碩博連讀模式的班次，在進校之前，學校都會做一個調查，確保學生願意繼續就讀博士生，才會對其進行招生，旨在收到更加純粹的學生。當年賀煜呈就只讀了一年，並沒有取得畢業照，草草結束了學業回國。
賀煜呈明白這個專業碩博連讀的含義，無非就是要求這類學生，既要經受學術烈火的淬煉，又需保持藝術初心的純粹。這種矛盾性在陶藝領域也呈現多重面向，一言蔽之，就是有利有弊。
老佩裡:“我這些年也收了不少學生，rhea 跟你一樣很有天賦的，我將她視為我的收官弟子。不瞞你說，我打算帶完這屆，我就不教學了，準備退休，我不得不承認我確實老了。”
賀煜呈最怕老人提他老了，不怪他沒同理心，完全因為是有人有前車之鑒。比如，他外公。當初，為了勸動他輟學轉專業，繼承家業，也是說著類似的話。
他都意料到老佩裡接下來要說的了。
“我再也尋不到比 rhea 更好繼承我衣缽的學生。以前一個你，如今一個她。她今天到學校了，我引薦給您認識。”
你看，狼來了。賀煜呈打算靜觀其變。
“但是，我也想請你幫忙勸勸她。她同我說，她想回中國。我明白她同你一樣是想要輟學。”
賀煜呈不答，靜以待變:“然後呢”
“我見她一臉為難，一臉痛苦。我覺得一個假期可以解決。於是，我光明正大地給她放了一個長假。”老佩裡始終‘一臉我聰明吧’的表情，邀功似的。
“……”
老佩裡隔山打牛，道:“或許，你說說你輟學的不良影響，感化她。讓她不要做同你一樣的決定。”
“我……”賀煜呈有些接不住老佩裡一如既往的直率，他也是同款的一臉為難，“可我是失敗例子啊。”
老佩裡義正辭約:“負面影響也是影響。”
“……”
後來，賀煜呈只同老佩裡說，“讓您的學生呀，做出自己想好的決定。我們，任何人，都無權幹預。不要勸說一個年輕人做決定，那是自私的。我們老佩裡得繼續做一個通透的有趣老頭。”
另一邊的柳芮。
那日，柳芮在酒吧與林俊銘一同喝酒，不知不覺間喝得酩酊大醉，宿醉了一整晚。
本還沉浸在宿醉的昏沉與不適中，卻又意外地與賀煜呈再次相遇。
她其實還保有幾分清醒，並未完全醉倒，可卻故意裝作酩酊大醉的樣子，彷彿這樣就能逃避些什麼。
後來，她安靜地給賀煜呈抱了一會，他就跑了。想來時間的隔閡，還是會令人尷尬的。
第二日中午時分，一陣敲門聲響起，是林俊銘來敲她的房門。柳芮猛地從酒店的床上驚醒過來，這才想起自己洗完澡後竟又迷迷糊糊地躺回床上睡了個回籠覺。