難不成還是因為語文？
自從腓腓初中第一次月考後，大家便都知道語文閱讀理解把腓腓給難住了。但是其實大家都挺理解腓腓的。
他們家小朋友屬於標準實戰派。
在現實生活中，只要他用心關注，任人再怎麼掩飾，在他的眼中開心就是開心，難過就是難過，無所遁形。
這樣現實生活中的明瞭使一位心理上還不太成熟，雖然在飛速成長但是本質依舊還是個小朋友的孩子不太能透過字面來理解一些彎彎繞的情緒。
尤其是很可能閱讀理解的原作者在創作時本就沒有標準答案中那樣的情緒，導致腓腓根本感受不出來。
何必苛責。
以上，就是對腓腓充滿理解的家長們的所有心路歷程。
奈何常規的情況到林家後反而有些反過來了。家長們是不苛責強求了，一臉的只要崽開心快樂健康成長就行的慈祥表情。反而是腓腓自己對自己的要求還稍微高些。
想到腓腓之所以如此反常可能並不是叛逆期，而是考前綜合症後，眾人有意無意的給腓腓減壓。
一會兒林斯年對著腓腓說他小時候考試考的最差的一次數學才考了十分，腓腓現在可比他當年強多了。
引得還在吃小蛋糕的腓腓微微睜圓了眼睛。不太明白十分是爸爸怎麼考出來的。
“是滿分只有十分嗎？”震驚過後，腓腓換個角度思考後詢問道。
林斯年搖頭：“滿分不是十分。”
滿分其實是八分來著，做對一道大題才給05分。十分是算上了附加題的兩分。
雖然爸爸面上風輕雲淡，但是原本還想問什麼的腓腓還是體貼的沒有再問。
反而是林斯年自己又提起了自己的‘黑歷史’，以自己的親身經歷給腓腓灌雞湯道：“但是就是從那次之後，爸爸才悟出了一個道理。腓腓想知道是什麼嗎？”
腓腓順著接話：“什麼啊？”
426、第426章(25)
“那就是人生並不止考試這一件事情，相反還有其他很多有意思的事情。當你把你的視線從考試上移開後，就能發現。”林斯年斜靠在沙發上託著下巴問腓腓：“腓腓你覺得爸爸說的對嗎？”
腓腓想了想，點頭：“對。”
一旁的林翰和林麟看的著急。腓腓一個‘對’字就完啦？能不能給一點後續的反應？
腓腓沒有後續的反應，是因為他確實覺得爸爸說的很對。
雖然剛剛才知道原來爸爸小時候考試只考過十分，但是林斯年在腓腓心目中的形象依舊是十分高大的。
等吃完小蛋糕後，感覺自己今天有些用腦過度的腓腓想要先休息一下，等到明天睡醒了之後再繼續學習閱讀理解思維。