“那你們工政部引導的相關行業呢？”
“陛下，礦業、服裝生產業、工具製造業、食物加工業……跟方部長所說的現象沒有什麼差別，都是需要完成職業轉化才能提升工作生產效率……”
“如果對所有工作人員完成了相應職業的轉換，那基本上問題也就解決了。”
“嗯，老段。教育部呢？”
“陛下，情況與前面幾個部門部長所說的相差不多，只是職業轉換要稍微輕鬆一些，轉化率稍微高一些，大部分教師在更新後都獲得了【教師】職業，得到了加成。剩下的處理起來相對輕鬆……”
“……”
“陛下，受到更新影響的行業基本上都需要進行職業轉換，這樣才能提升我們對更新的利用……”
各個部長眾說紛紜。
莫方圓也算是搞清楚了，方塊王國現在最需要處理的事情就是各行業專業職業人才的行業轉化工作。
“那你們的意見如何？”
“陛下，我們應當處理好行業與職業的關係，將單個職業的優勢轉換到行業這個大集體上。”
“附和。”
“贊同。”
“俺也一樣。”
“……”
“陛下，根據我們教育部對職業的瞭解，學習是目前為止我們發現獲得職業最有效的途徑。既然現階段最主要的問題是各行業專業職業人才缺乏，那麼臣建議可以在各個行業中召開培訓班，讓在某個行業工作，卻非本行業職業者的工作人員透過學習職業的相關知識來成為符合相關行業需要的職業人才，為行業助力。”
老段這麼說除了應對更新後方塊王國人才市場的需要外，另外就是想要透過這個方法提升教師的教學經驗，順帶獲取學習與職業之間的相關資料。
“陛下，這就是我的計劃。”
“開培訓班？這確實是個好主意。”
“速度可能會慢了一點，但有總比沒有好。”
“透過學習獲得職業？看這資料分析應該是很有道理。”
圍坐在會議桌旁邊的人們聽完老段的計劃紛紛表示贊同。