與此同時，高屋鎮第一小學的師生正在嚴陣以待，準備接受領導的檢查。
高屋鎮第一小學。有時候可以簡稱高屋鎮小學。這名字聽著挺氣派，但其實就是個隸屬於山川村的學校。只是因為成立的早，才有第一小學的名號。
高屋鎮四周都被大山圍著，所有的自然村都處在公路沿線。最大最開闊的一片地方，就是鎮子最南邊的採石場。出於環境保護考慮，採石場被叫停，這才有了樂觀汽車的試車場。
現在高屋鎮的自然村已經連成了片，形成緊挨著公路的一條狹長的人口聚居帶。人口最稠密、最繁華的地方，自然就變成了鎮中心。
隨著人口的增加，鎮裡的小學也又建了好幾所。但這些年，考大學也容易了，外面的機會也多了。離開高屋鎮的人很多，回來的卻少。久而久之，本來很緊張的土地和耕地資源變得不那麼緊張了。同時，小學也變得空空蕩蕩。
高屋鎮一共四所小學。縣教育局決定直接將四所小學合併成一所。這樣就既能解決小學師資力量不足的問題，又能節約不少浪費在學校管理方面的教育資源。
鎮裡的文教助理已經為了小學合併的事情跑了大半年，腿都跑細了。但是，他自己也知道，想在四正四副八位小學校長之間達成一致意見，那還不如直接做夢呢。
就拿高思的老爸高學義來說吧，他是副校長，也是全科老師。
如果保住了第一小學，那高學義就能放下手頭的課程，變成貨真價實的校長。如果自己被合併到其他學校，那他就會變成正經八百的老師。也許，最好的結果就是去管教研室吧。管教研室也不是高學義想要的呀。當校長難道不香嗎？
這就是高學義非常看重與樂趣教育合作的原因。想要保住第一小學，就必須有點兒別人沒有的東西。
高學義還專門詢問過莊祖琴，有沒有在周圍其他小學開其他試點的意向。莊祖琴多冰雪聰明啊，當場就義正言辭地否定了高學義的想法，給高學義吃了一顆大大的定心丸。
現在，坐在教室後排聽數學示範課的兩男一女，就是縣教育局來的人。雖然是小學的直接上級領導，高學義還真的不認識。他只知道那位一直在認真記筆記的女同志，就是縣教育局黨組書記，局長周文華。是縣教育局的一把手。
高學義說是陪同領導聽年輕老師的示範課，但心卻根本不在示範課上。他總是有意無意地看周局長一眼，想從她的臉上看出點兒什麼。
可是，周局長偏偏是那種喜怒不形於色的女強人，她手底下的筆記刷刷刷地寫得認真，表情卻一直不變。讓高校長就是從周局長臉上讀不到任何有效資訊。
高校長想看看周局長的小本本上到底寫了些什麼東西，但距離太遠了，他看不清啊。他總不能趴在周局長的肩膀上看吧。他要真敢這麼幹，那他的第一小學可就真保不住嘍。
終於熬到了下課。
講示範課的小劉老師用觸屏筆在黑板上圈了個圈，黑板上的作業部分立即加黑加粗。課堂的重點知識也自動組成了一幅漂亮的腦圖，顯示在黑板中央。
“同學們，我們的生活中處處都是數學。我們的教室有多大？你家離學校有多遠？衡量這些資料時，採用什麼單位？是毫米還是米？或者是公里？今天的課後作業，就是親自對生活中的5件事情進行測量和量化，得到對應的數值。注意單位一定不要用錯。下節課我會與大家一起交流同學們在測量中的新發現。下課！”