程晉陽拿到了人生規劃單。
簡單的A4紙，上面已經列印好了自己的姓名。
下面則是“高中畢業後希望做什麼”。
幾個選項：
1.升學（讀大學）。
2.就職（找工作）。
3.編制（考公務員）。
4.靈活就業（上面三個都不是）。
他毫不猶豫地勾選了4。
讀大學沒有意義，這個世界讀大學的意義就在於文憑，然而對程晉陽而言，大學文憑沒啥用，畢竟……
打工是不可能打工的，放學後程晉陽還得去便利店把臨時工給辭了。有富婆未婚妻和鈔能力堂姐包養，打什麼工嘛？
編制就更不可能了。雖然建康城公務員也是鐵飯碗，但這片神州大地名義上由皇帝所統治。考上公務員（官吏途徑）基本上就等於投入皇室陣營，回去後阿芷姑娘非殺了我不可。
那隻能靈活就業了。
班會課結束後，程晉陽將人生規劃單交了上去。
班主任孫老師收好規劃單，回到自己的辦公室裡，就看見王婉柔正坐在他的椅子上，翻看著電腦裡關於程晉陽的資料。
“說說吧。”她抬起頭來，笑道。
於是孫老師便將程晉陽的資料說了一遍：成績還算可以，中游檔次。表現也比較普通，屬於那種腦子還行，但不怎麼用功讀書的人。
這樣的學生，在寒門子弟裡也並不少見，通常是那種血脈增長值比較高，透過譜系鑑定後已經被對應世家預定，前途確認一片光明瞭，才開始優哉遊哉享受人生的。
“有他的血脈濃度引數嗎？”王婉柔淡定地看著資料，繼續問道。
“沒有。”孫老師回答說道，“測血脈的儀器比較貴，需要找第三方租用。學校打算是在這屆高三的及冠禮前，也就下個月的月底，組織大家去最近的婦幼保健院去測量。”
“提前吧。”王婉柔說道，“提前到下週週一，去跟校長說下。”
“是。”
“在醫院測完以後，就把他的血脈濃度引數發給我。”
“說到醫院。”孫老師遲疑說道，“程晉陽同學的身體一直不太好。”
“這個我也聽說了。”王婉柔皺起眉頭，“具體是什麼問題？”
“好像是抑鬱症。”孫老師小心翼翼地說道，“周行知校醫應該比較清楚，不過她從來沒提過這事。”