褚青就正在很認真的記筆記。
上午兩節就是那個表演元素概論，老師在黑板上刷刷寫下幾行字，什麼五力六感的，什麼觀察力、想象力、分寸感、幽默感……然後就圍繞這幾個詞，足足說了一上午。
褚青開始覺得好複雜，聽老師一講解，果然好複雜。
雲山霧罩的聽完，等到下午實踐的時候，才有點明白了。
大家圍成一圈，老師坐在中間，手裡捏著一摞卡片，叫同學們一個一個來抽，然後照著上面的要求表演。這種形式其實是很直接的一種接觸，大家都還不熟，最先上去表演的都有些放不開。
一個抽到“走進已開演的電影院，一片漆黑，找不到座位”的女生，先是站在中間迷茫了一會，然後居然手搭涼棚，放眼望去……
接著還有抽到“複習功課，聽見老鼠咬東西”的，或者“餓急了回來，吃了變味的飯”，和“屋內有怪味……”的等等。
他們的表演多多少少都有些誇張，動作幅度很大，表情也很強烈，但也很形象，至少能讓別人猜出他是在幹什麼。
這些其實就是最基本的表演元素，視、聽、味、嗅、觸，這五感構建了所有表演的基礎框架。
輪到了褚青，他抽到的卻是一張綜合感類的卡片：看書時，發現愛人背叛自己的證據。
他暗自撇了撇嘴，不去考慮這種無厘頭的命題設定。
稍稍想了下，他就搬著凳子走到中間，然後坐下，身子靠後，翹著腿，做看書狀。
翻了一頁，又翻了一頁，頻率很固定，直到有一頁，他停留的時間長了一點，然後又翻了過去。
褚青站起身，朝大家微微躬身，就拎著凳子回到原位。
他的表演平淡無奇，甚至沉悶，完全沒有之前的熱鬧氣氛。同學們很客套的拍了兩下手，老師卻眼睛一亮。那摞卡片裡只有那麼一張綜合感類的，就被這個年輕人抽到了。
老師原以為他會表現出驚慌，憤怒，茫然，甚至大喊大叫的狀態，但他只是在安靜的翻書，只在那麼一瞬間，才出現一點情緒波動。
這並不是說褚青演的有多好，老師對他的稱讚，是因為他有自己明確的人物設定。
這種表演沒有具體的套路。
你發現愛人**的證據，你憤怒也好，痛哭也罷，其實都是正確的，唯一重要的是，你對自己人物性格的設定，然後根據這個性格，你才會表現出怎麼樣的狀態。
但是很多人，並不能理解這點。他們看到這個題目，不是從人物性格著手，只是簡單的想，這人會是什麼反應？這種表演，就像沒有根基的大樹，枝葉再繁茂，也顯得浮誇，不穩當。
褚青如果知道老師的想法，一定會汗顏無比。他還沒那麼高階，去設定勞什子人物性格，他只是在想，如果自己碰到這種情況會是個什麼反應。
他覺得自己應該會發一會兒呆，然後，就變成了剛才的那番樣子。
不過他覺得還是挺有意思的，單說理論，他不懂，但一放到角色裡，放到戲裡。想象力，感受力，幽默感，形象感神馬的，瞬間通透。
…………
“李奶奶！我想死你了！”