心裡暗自苦惱，老是錯過愛徒第一時間的回覆。
愛徒不喜歡寫作文，他當初也是一樣的，面對作文，一點都不知道要寫什麼。
“瞎寫唄，”沒錯，他就是這樣寫作文的。作文嘛，隨便寫寫就好了。
凌琳柒吃午餐結束，回到教室裡，感受到手機震動一下，拿出手機，就看到他的這三個字，她無語了，作文怎麼可能『亂』寫的，這是要被班主任提名罵死的。
班主任是教我們班語文這一科目的，對作文的要求特別高，不允許『亂』寫。
坐在位置上，拿出數學公式來看一下，順便和淚聊。
班主任要求她們班的同學語文作文全都要寫成議論文的形式，凌琳柒頭就疼了，人物案例她一個都沒記住，考場上的作文全都是自由發揮的，不知道這作文的水平怎麼樣，到沒到達老師的目標，有點擔憂的回覆他：“對啊，全是講道理，一個例子都沒櫻”
景琪琛停下手上的工作，和愛徒聊起來。
他時候還挺喜歡寫作業的，覺得非常簡單，隨便寫寫就可以了，可是到了初症高中這個想法就變了，非常害怕寫作文，沒有什麼材料可以寫的。
“時候很喜歡寫作文，現在編都不知道呀要怎麼編了，”現在讓他寫一篇作文，他想都想不出來。
凌琳柒也有過這種感覺，一遇到寫作文就不知道要寫什麼，總是有很多篇作文的事蹟是相似的，百用案例。
她笑了一下，“編完了。”
她也有想過編作文，可是這太難了，無非就是那幾種事件。
“自己能看下去嘛？”景琪琛對於他寫的作文都是看不下去的，寫完就不想看第二遍了。
“我都看不下去，”凌琳柒對她寫的作文也是這樣子，果然是不堪回首啊！
這個作文引起了兩饒共鳴點。