連著忽悠了三撥人，李曄的心情好得不得了。
但他也知道，除了官員之外，匠人們的作用有限得很。
畢竟他們連字都不識幾個，完成任務全靠積累的經驗，想要讓他們弄清這裡面的原理，那就只能用“痴人夢”來形容。
“為何科學發生在西方社會？”
這個問題即好回答，又不好回答。
其實李曄想，“學而優則仕”五個字冒出來的是時候，華夏就不可能成為科學誕生地方，因為最聰明的人都成了官員。
中間或許有智慧的火花閃過，但它也註定被淹沒。
“這個惡人就由老子來做！”李曄惡狠狠地道。
有人攻破封建主義堡壘的是火藥，但火藥在華夏卻成了煙花爆竹，因為佔據統治思想的是“儒學。”
所有的統治者都把它當成靈丹妙藥，卻忘了再好的藥也有過期的時候。
“這是第一個坑！”
大唐長安第一學，看著自己寫的那幾個毛筆字，李曄顯得神采飛揚。
“聖人！”一個40來歲的中年人立刻迎了出來。
“厚之校長，辛苦了。”李曄和藹的道。
長安第一學的校長叫做王章字厚之，來皇莊之前是荊南節度使手下的一個縣令，因為沒有完成額外的攤派，而被摘掉了烏紗帽。
跑到長安是想運動一下，重新謀個官職的，結果發現自己帶來的錢不夠，偏偏生活又極為昂貴。
為了養家活口，王章也只能在寺院做抄經手，誰知道正好遇上張玉麟。
“能幫聖人做事，微臣已經銘感五內，不敢言辛苦。”
果然是個官僚，一開口就拍馬屁。
李曄一點都不反福
華夏到底是人情社會，連馬屁都不會拍的人，又怎麼會有將來？
“厚之言重了，學生入學情況如何？”
李曄的本意是讓十六週歲以下的兒童統統入學，但立刻就遭到反對，農夫們的理由就一句話，“如今是災年，可不敢讓娃讀書。”