實驗室裡，楊銳摸著腦袋在紙上寫條子，考慮著下一步的實驗目標，看似清閒，實則大腦在劇烈運轉。
反而是黃茂等人呢，兢兢業業的在試驗檯前工作，忙著重新核實資料，以完成論文的心工作。
實驗狗和研究員的動靜關係，幾乎與公園裡丟飛盤遛狗的人狗關係一模一樣。
如果被憤世嫉俗的實驗狗看到這熟悉的一幕，肯定大談實驗室剝削問題。
然而，正常的實驗室，就是這樣運作的。
而越是高階的實驗室，單純的辛勞與辛苦，就越沒有意義。
作為實驗室的負責人，楊銳在實驗室內的工作，主要是提出問題。
這裡說的提出問題，其實就是綜合現在有的科研成果，尤其是科學前沿的熱dian，提出自己的假說或設想。
比如在鉀通道的研究中，楊銳提出的假說就是：透過克隆突變基因，能夠驗證離子通道的結構和性質。
這可以說是一個非常有難度和廣度的假說了，為了實現它，楊銳又提出了第二層設想：我們可以定向誘變想要突變的基因。
同樣的，在第二層設想中，楊銳還有進一步的細化的設想，例如：定向誘變的生物體，以果蠅為宜。
這一步步的設想和假說，看似容易，實則困難，也是能不能成為實驗室負責人的首要條件。
而黃茂等人的工作，其實是解題，完成楊銳的設想和假設。
為了完成自己的工作，黃茂等人也要提出自己的假設，這也是對他們的自我訓練，做的越好的研究員，也就能越快獨立出來。
就自然科學來說，設想和假說必須建立在牢固的基礎之上，也就是前置研究成果已經有了才行。
當然，有多牢固，有多置，其實也看提出者的水平。
水平低的，你就乖乖的站在穩固的基礎上，做伸手能完成的工作，給人類文明一個向前的微不可查的力。
水平高的，對前置研究成果的要求就低了。
經典的例子，比如是造原子彈的曼哈頓計劃，以當時奧本海默的水平，他都沒有資格提出這個設想和假說，領頭寫信給羅斯福是愛因斯坦，也必須是愛因斯坦，才可以在什麼都沒有的情況下，連一dian實驗證明的情況下，啟動這樣的專案。
實際上，奔走推動此專案的是來自歐洲的科學家，是他們說服了愛因斯坦，才有了給羅斯福的信件。
否則，按照正常的研究模式，曼哈頓計劃完全可以慢悠悠的先等二十年的前置研究，至少要等有人把濃縮鈾做出來，才有做核彈的基礎。
但因為是戰爭狀態，也是因為愛因斯坦的出面，曼哈頓計劃的前置要求就變低了。