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第五十三章 領域教學 (1 / 2)

“領域,你是說‘領域展開’的領域?”

雖然達克萊伊“入夢”的操作已經足夠出人意料,明理仍是被五條悟的發言驚到了。

“沒錯哦,你沒看出來嗎?”

五條悟也有些驚訝,他認為已經踩在特級門檻上的明理是能看出來的。

“因為只聽過領域的大名,沒真正見識過。仔細想想,以咒靈理香的等級,沒有領域反而奇怪,這樣的形式展開也在情理之中。”

已知明確掌握領域的咒術師就五條悟一個,咒靈方面倒是有幾個,但現階段都沒登場。

“對哦。你們應該都沒見過。”

聽到明理的發言,五條悟恍然拍手。

“正好,機會難得,讓五條老師久違地給你們上一課——咒術戰的頂點‘領域展開’。”

這算是高專的基礎操作,拿高等級的敵人當教具,現場教學,真正貫徹知行合一的理念。

難得老師這麼有自覺,教的又都是千金難買,極有可能是咒術師中獨一份的寶貴知識,學生們也都放棄吐槽之心,認真聽講。

“‘領域展開’,簡單的點說是用咒力在周圍構築起施加了術式的‘生得領域’。”

“老師。”乙骨憂太舉手,與在課堂中一模一樣。

“嗨~憂太。”五條悟也始終處於老師的狀態。

“什麼是‘生得領域’?”

“要從這邊開始講啊。”

五條悟這才想起到乙骨憂太是半路出家,和其他有基礎的學生不一樣,捏著下巴想了想,道。

“‘生得領域’是‘領域’的全稱,可以理解為人的‘內心世界’,也有說是‘認知世界’,‘靈魂存在之所’。”

“理論上,所有人類,還有理香、胖達這樣的有智慧的存在都擁有‘生得領域’,不過能真正發掘,認知到‘生得領域’存在的,只有極少數的人。”

“那麼,該怎麼認知?”胖達舉爪。

作為咒骸的它,成長方式和咒術師還是有差別的,難得遇到共通之處,自然要好好把握。

“和‘黑閃’差不多,有心就行。”

“……”

“什麼啊,你們居然沒有吐槽我。”

“因為‘生得領域’就是這麼唯心的東西,每個人的‘內心’世界都不可能一樣,認知、感悟、理解的過程也不可能一樣。”

明理其實是想吐槽來著,不是咋聽上去凡學的發言,而是五條悟身上的抖M潛質,不被罵不舒服斯基。

不過只在腦內過了過,場合不對。

“正解。”五條悟豎起一根手指,“但還是有一些訣竅。與內心對話又或者更粗暴一點,超高度的自我暗示。想象未來的自己,想象突破極限後的樣子。我認識的一些術士,就是透過這種方法晉升到一級哦。”

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