在忙過之後，邵逸夫準備啟程回家，但是他並沒有忘記之前的電話。
回家的路上，還有一項重要的工作要做。
與他同行的同事先行回家，他又一次隻身前往松山湖學校。相比於第一次的茫然，這一次，邵逸夫內心多了一重希望。
來到學校的時候，正是上課時間。
他到了學校，沒有直接與張校長見面，而是來到正在上體育課的操場上。
操場上的體育課，一群穿著校服的學生被分成了兩撥，一撥在玩著遊戲，另一撥大概10歲左右的小學生正在接收老師的指導。
邵逸夫走到體育場邊，認真觀看著孩子們的足球訓練。
孩子們正在練習一對一傳球。
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老師指導著用正確的腳步姿勢傳球、接球。同時，在相互傳球的時候，需要跑動起來，而且要用左右腳輪流接球，接球的時候，不允許停球而是接球就傳。
孩子們練習的很認真，看的出來，已經練過一段時間了，接、傳、轉的動作姿勢有點專業素質的樣子。
當然，還是有些生疏。老師會停下來，做出正確的知道。
看的出來，雖然孩子們練的滿頭大汗，但是臉上並沒有痛苦的樣子，應該是很享受這種訓練。
在完成幾組快速一對一傳球練習之後，老師又將孩子們召集到一起。他在靠近球門位置擺放了一個一米見方的圓，然後在20米左右的距離畫了一根白線。
老師要求每個學生，把球放在白線位置，然後一腳提出皮球，要求皮球落在圓圈內才算合格，皮球在進入圓圈之前，不允許落地。老師首先做了一個示範，稍微調整一步，將球輕搓起來，皮球劃了一個小弧度，便準確的落入到了圓圈中。
孩子們歡呼了起來，使勁拍著手，老師就是他們的好榜樣。
孩子們排成一隊，輪番踢起球來。
第一個孩子，往後退了幾步，瞄著圓圈使勁踢了皮球，皮球飛出了一個怪異的弧線，直接越過了圓圈，落在了外面。孩子看著飛出圓圈的皮球有些懊惱，一旁的老師高聲鼓勵到：“好的不錯，勁稍微使大了一點點。”
第二個孩子把球擺定，穩了穩，一腳出球，皮球沒有飛起來，而是直接滾向了圓圈。
“沒有踢正部位啊，下次注意別光顧著使勁，看準了部位再踢。”
接下來第三個孩子，定了定神，踱著小碎步，用腳背踢向了皮球右下角，搓起一道弧線，皮球飛了起來，穩穩的落入到了圓圈正中央。
“喔！”所有的孩子都歡呼了起來，前面兩個沒有踢中圓圈的孩子也高興的拍起了手，每個孩子都享受了成功的喜悅。
教練也鼓起掌來：“不錯，開了個好頭，後面的同學也注意角度和發力。”