“徐老師？”
怎麼本子會在這裡突然提到徐老師？
陸然感覺有些突然。
不過隨後想想，當初徐健峰老師到藍海來演講的時候，他的所有筆記都是記錄在本子上的，雖然在記下來的時候，又一一消失了，全記在了他腦子裡。但想必本子對于徐老師的課程內容，也是全都瞭解的。
陸然開始仔細回想徐老師的課程內容。
“潛能。”陸然想起了那堂課的一個關鍵詞，“催眠不僅可以治療心病，還可以激發人的潛能。就像夏嵐做過的嘗試，透過催眠，讓人的喉管肌肉放鬆，幫助特殊人群做發聲訓練。
可是，這和我們剛才討論的事，有什麼關系？”
陸然還是感到迷惑。
本子沒有直接回答他的這個問題，而是用另一個問題回道：“沒錯，潛能。你有沒有想過，為什麼，催眠，能夠激發出人的潛能？”
“這……”
這個問題，一時把陸然問得有些懵，這個問題是什麼意思？他需要沉下心來思考。
催眠，為何能夠激發人的潛能？
這個問題看上去有些大，不知從何回答，就拿夏嵐的例子來說吧。
她能夠透過催眠，讓人放鬆肌肉。
可是，催眠為什麼能夠讓人放鬆肌肉呢？
這就是問題所在。
“潛能……”陸然轉了轉眼珠，不太確定地說道：“因為在催眠狀態下，處於一種特殊的意識狀態中，而這種狀態，能夠做到一些清醒狀態下做不到的事……這就是潛能？”
本子對陸然的這句話，表示了肯定，“你說的，八九不離十啦。
回到剛才我們討論的話題，催眠和夢。當人處於這兩種狀態時，腦電波都會和清醒的時候，有著明顯的差別。
人被催眠後，腦電波會由清醒狀態下的高頻電波進入第二種波形，a波，隨著催眠的深入，則會出現第三種波形，θ波。
a波是人處在清醒而放鬆的狀態下的腦電波，這種狀態下，大腦放鬆，工作高效，靈感不斷，進入到θ波，人體更加深沉放鬆，θ波對於觸發深沉記憶、增加靈感、提高創造力等，都有極大的幫助，θ波也被稱為‘通往記憶與學習的閘門’。