番外
番外
開學之後，阮笑笑的空閑時間因學校的臨時安排大大壓縮。
原十一班班主任吳躍梅因為要照顧病後康複的老伴，學校考慮過後，安排了阮笑笑暫時代理其半個學期的工作。
班主任不同於科任老師，需要安排管理的事情多了不少。
阮笑笑請教了吳躍梅和高立言的班主任工作經驗，又從網上學了些班主任需要注意的事項。
最後領悟到最重要的事情是，班主任需要少笑多嚴肅。
十一班的學生們在吳躍梅一年多的管理下還算遵紀守法，但班裡總有幾個喜歡在規則線邊緣反複橫跳的學生。
這天最後一堂課，體育課被劃為自習，講臺上由學習委員坐鎮。阮笑笑經過走廊時，無意瞥見一群伏案握筆寫作業的學生裡出現了兩個鬼鬼祟祟的腦袋。
兩個人弓身縮頭，靠向窗戶常用手的那一側壘了高高的書擋住大部分視線。
但從兩人的坐姿和小幅度晃動的手臂而言，顯然不是專心學習的模樣。
阮笑笑改變路線，從教室後門突擊。
按照吳躍梅的叮囑，對於某一些電子産品，p3之類的，學生們用來背單詞或者聽音樂放鬆，可以睜一隻眼閉一隻眼。
但涉及到用手機打遊戲，尤其是課堂學習時間打遊戲，一定得沒收。
“科技産品確實帶來了生産力，遊戲也確實可以放鬆，但僅限於自制力強的學生。如果一個學生在該學習的時間忍不住打遊戲，這不叫放鬆，叫遊戲成癮。”
吳躍梅的聲音適時響在耳邊，“阮老師，你可不能心軟。”
阮笑笑做代理班主任以來，算是第一次抓到這事。
在科技産品發達的現在，現金逐漸被電子錢包取代，部分家長會選擇給學生配備一部手機。
以前她見過幾次學生使用手機通話，自己上學的時候也有著手機，所以對此比較寬容。
等真正抓到人時，又有著吳躍梅的提前叮囑，她看著兩個手忙腳亂的男同學，拿上他們的手機叫人出了教室。
“手機挺燙。”
一個學生低著頭沒應聲，另一個學生摸著後腦勺求情，“阮老師，我們兩個作業都寫完了。”
阮笑笑收起笑：“我看白板上不是佈置了好幾張試卷？”
吳躍梅在黑板旁邊的空牆上掛了塊小白板，供各科課代表佈置作業，每天的作業量在白板上一目瞭然。
再加上臨近期中考試，阮笑笑讓自己的表情板得更嚴肅，“確定寫完了？”
低頭的學生頭更加低，另一個學生還沒放棄，嬉皮笑臉地回答：“我們錯了阮老師，下次一定不打遊戲了。”
聽到了想聽的話，阮笑笑點頭，“行，回去做作業吧。”
學生伸手：“那我們的手機……”
“沒收。”