這可是完全不同的兩種結論，所産生的後果也完全不同。
潘世傑的話讓老師的心都提起來了，尤其是在聽到潘世傑說自己有證據的時候，就連化學老師也沒急著暴怒，而是說道。
“證據在哪，哪兒是證據，你倒是說說，誰是你口中的那個殺人兇手。”
“許恆君。”
“許恆君？”
在重複提到我的名字時，幾名老師的語調聽上去很詫異，全都詫異的扭過頭看向站在教室外頭的我。在靜默了片刻後，生物老師說道。
“潘同學，這可不能開玩笑的你知道嗎？說這一切都是許同學做的，你有證據嗎？”
許是被潘世傑的話給嚇到了，生物老師甚至都忘了自己那一貫的反問句。而是直接開口詢問潘世傑，那所謂的證據到底是什麼。
在第二個同學發生意外的時候，潘世傑就已經認定那個同學的意外跟我有關。只不過那一切，因為老師都覺得那不過是一場意外，他的推論站不住。
而這一次呢？
潘世傑顯然覺得，自己的猜測從一開始就是對的。
在老師詢問過後，潘世傑直接說道：“王老師，我當然可以證明瞭，所有的同學都可以為我證明。許恆君，跟我們複讀班這幾次的意外，有必然的關系。”
“潘同學的證據，是什麼？”推了下眼鏡，數學老師介面問道。
而有人詢問，自然更能增加潘世傑說下去的動力。
潘世傑說道：“我的證據，陳老師何不自己到那間教室裡頭看看，就知道為什麼我說許恆君是殺人兇手了。”
同學們，這麼晚並沒在宿舍，而是聚集在教學樓。而且教學樓一層的最後一個教室封板還被開啟，剛開始趕過來時候，老師們都覺得很奇怪。只不過因為現場的氣氛太過詭異，一時也沒人詢問。現在潘世傑這麼說了，老師們當然是要過去看看的。
彼此疑惑的看了一眼，老師們朝著教室走過去。
這一間教室裡頭到底發生了什麼，沒人比我更清楚了。老師如果進去的話，恐怕也要嚇一跳。我不希望老師進去，可是這個時候的我，卻不能阻止老師。
在從我邊上經過的時候，數學老師稍稍停頓了一下，微偏頭看了我一眼。因為鏡片的緣故，我看不清數學老師此時的神情。
卻明白。
他在看我。
這一眼只是一瞬間的事，很快的，數學老師便收回他的視線，然後跟著其他的老師一同走進去。
教室的門不算大，六名老師自然是不可能同時進去的。
先行進去的是生物老師跟化學老師。
拿著手電筒掃了一遍，一邊檢視一邊往裡頭走。可當手電筒的光照射到什麼時候後，這兩名老師突然僵硬在那兒。
正巧擋著門口，外頭的老師只看到他們兩人僵硬的身體，卻不知道裡頭發生了什麼。
如果奇怪的反應，在這種情況下更讓人感到恐怖。等了片刻也不見這兩名老師移動，語文老師忍不住推了前頭的老師隨即問道。