竟然同時出現了兩張。
同時出現兩個名字，是不是意味著。
後頭的事情，他們已經不敢在想下去了。當即同學們都往另一個方向躲，盡量拉開自己與發現紙的地方間的距離。
而那名發現紙張的女生呢？在這個時候已然成眾人排擠物件。
她是發現者，所以其中的一張一定是她的。可是另外一張呢？沒人清楚。
所以大家只能盡量的遠離她，免得自己倒黴了。
而那位可憐的女同學，這個時候除了哭泣，什麼都做不到。
同學們的情緒，已經瀕臨崩裂的地方。可最驚恐的，莫過於老師們。
還剩下四十名學生，這一次的複讀班一共有四十五名學生，已經死了五個，還剩下四十名學生。
這兩張紙，這兩個名字，對應的到底是誰？
沒人知道。
已經出了那麼多的事了，剩下的學生他們一個都不能讓他們再出事了。
對於未知的恐懼，不只是同學們會覺得害怕，就連老師也是會恐慌的。
將那兩張紙直接撕掉，就好像這樣，就會讓這一切的災難全部消失。
撕掉紙張的，是數學老師。數學老師給大家的感覺一直都是很嚴肅很冷靜的。這一次的失控，對於同學們的情緒多少也有點影響。
許是覺得老師們在這種時候更應該保持冷靜，看了數學老師這樣，一貫暴脾氣的化學老師反而讓他冷靜了。
不過才剛剛冷靜下來，很快的他們就發現。冷靜在現在的複讀班，是做不到的。
前一刻才稍微將肺部裡的渾濁氣體吐出來，下一刻便又有同學發現，一覺醒過來後，這個複讀班的名字。
並不只有那兩個。
不曉得是誰先抬的頭，這抬頭的人，第一個看到教室的天花板上。
貼了數張紙，而那些紙上，全都寫有名字。
站在地面抬頭看天花板，名字瞧得不清楚，不過所有的人就是知道，那些名字。
跟之前拿到的名字。
代表的意思是一樣的。
之前都是從同學的練習冊或者抽屜裡拿出來的，所以知道對應的是誰。可是現在呢？直接張貼在這個教室裡頭，是不是意味著。