“大家都別說話了，先聽我說一句。
現在這個教室門外的走廊上面，站了這麼多人是非常危險的。
今天微生物的課堂，改到了頂層的大禮堂裡。
微生物專業的同學，都出來轉到頂層的大禮堂去。要不老師根本就進不來，而且外面走廊上人太多的話，危險的機率就大增了！
為了你們的生命安全作想，請各位同學有序的去大禮堂上課。
我是今天的主講老師，想聽我講課的同學，都請移駕至大禮堂來，過時不候啊！”
楊萌說這些話的時候，是使用了一些手段。所以現場的所有人，都把這個楊老師說的話，聽得了一清二楚。
說完話，楊萌直接轉身就走，至於裡面的人來不來，那就不是楊萌去考慮的了！
不得不說，這些學生的素質還是挺高的，楊萌把這個話說完以後，後面的這些學生，並沒有產生什麼擁擠的情況。
而是真的跟在楊萌這個老師的身後，有序的走向了頂層的大禮堂。
楊萌走進大禮堂以後等了不到五分鐘，就沒有其它的人進來了。
透過拓亞的掃描，自己這個專業的學生，一個不少的全部在場。
今天主講的就是，微生物的培育。
講了微生物是怎樣培養出來的?
如何進行微生物的培養？
微生物培養需要什麼條件？
為什麼微生物所需的營養物質有6大類？
微生物主要培養哪些？
微生物培養基的物理狀態。
特種微生物，在農業方面的具體應用。
微生物的初級代謝產物指的是什麼？
次級代謝產物有哪些？
微生物初級和次級代謝產物主，要形成時期分別是什麼？
微生物生長的遲緩期，對數期，穩定期和衰亡期怎麼鑑別？
種群篩選，製備，注意事項！
在講解種群篩選培育的時候，講了微生物的具體培育原理。