宇文說著說著，他拿出一本記事本，照著記事本上唸了起來，不管是不是有沒有根據的，只要跟蘇珊娜有關的事情，宇文都一一講了出來。直到範宇把菜湯喝完，問道：“苗老師是那個苗老師，他晚上在哪裡教導蘇珊娜。”
“高中活動室，苗老師每天晚上都在哪裡替喜歡附魔的學生進行補習，七點開始。還早了，估計現在蘇珊娜還在宿舍找今天晚上想要學習的附魔陣了。”宇文不假思索的回答了範宇的問題。
得到答案的範宇，也不顧宇文還沒有吃完飯，他急急忙忙的回到宿舍，拿一些和附魔有關的書籍前往高中活動室。
等範宇來到活動室的時候，他看見有一些學生已經在那裡自習，他悄悄觀察了下學生們進行的附魔練習，漸漸的範宇發現這些學生都只是進行入門級別的魔法，偶爾有些學生進行初級附魔，看了下範宇就不在感興趣。範宇獨自一人坐在拐角邊等候蘇珊娜的出現，慢慢的他被學生們的學習熱情所感染，無聊的他只好拿出一些之前附魔剩餘的角料刻畫一些低階的附魔。
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範宇熟練的手法、快捷的速度，漸漸的讓他就不再渴望低階附魔了，可手上的材料已經用盡，為了滿足自己附魔的慾望，他來到教師桌上察看有沒有可以供自己附魔的材料。當他發現‘風鈴草、獨角葉、火焰花、白淨雨水和魔蟬絲紙’後，手癢的範宇拿起原本屬於教師的材料，進行風行刃卷軸和烈火劍卷軸的附魔。
不知道那個學生髮現範宇在教師桌上進行附魔，他喊道：“快看有新老師在附魔了。”跟著還在練習的學生們開始注視到範宇進行附魔的投影。附魔也是有一定危險性，為了避免被打擾和讓教師有效的講解附魔時需要的注意事項，學校會花大價錢在進行教授附魔的課室裡，安裝實況投影器，以便學生有效觀察老師在進行附魔時的動作和調節草藥、魔晶、魔石和魔核的比例。
在下面的學生不清楚範宇要進行掃描附魔，有人問道：“老師，你進行掃描附魔啊，能告訴我們嗎？”
全神貫注進行附魔的範宇，聽見有人喊道老師，他還以為在里昂的駐地，身邊的秦鷹和秦鴿詢問自己，他解答道：“這是高階附魔，對於你們來講，過早接觸這些附魔會對你們以後學習產生一定的幫助，但你們只要注意我的手法和調節附魔液的比例就好了，不要嘗試。以你們現在的魔法修行來說，進行風行刃卷軸附魔和烈火劍卷軸附魔，只是想和死神打交道。”
“哇哦，新來的老師竟然可以進行風行刃卷軸和烈火劍卷軸附魔，比苗老師還要厲害啊。”
“是啊，苗老師只會一張祈願卷軸附魔，他竟然開始進行高階卷軸裡面都屬於難度較大的風行刃和烈火劍，太厲害了。我們學校什麼時候請來怎麼一位大神級別的老師啊。”
當下面議論紛紛的時候，苗老師帶著蘇珊娜進入活動室，她們二人一邊討論昨天教授蘇珊娜的附魔陣型，一邊指出蘇珊娜在附魔時出現的錯誤。二人走進活動室的時候，她們發現有人在講臺上進行附魔講解。
而範宇還不知道真正的老師已經來到講臺，自顧自己講解道：“風行刃卷軸附魔要求比烈火劍要細膩，它對附魔液比例要求更高，我之前試驗了十八次不同比例的調配，最終發現風鈴草不能全用，它需要配合一種低階的草藥‘地根’來進行調和，這樣做可以有效的穩定風鈴草內部的風元素，但地根也不能過度使用，不然會破壞風元素的特定點。所以我配置風鈴草一般以二十比一來進行調和，但你們要注意，附魔時所在區域的溼度、溫度以及通風情況，都會關係到最後成品的品質。”
範宇一邊說著一邊進行附魔液的調和，當風鈴草和地根有效融合後，範宇繼續說道：“你們肯定發現，我在投放風鈴草的時候，不是一次放完，這是因為溼度和溫度的關係，在碾碎風鈴草的時候，我發現風鈴草內部出現了水元素，在這個時候要一點點的投放地根，用於調和風鈴草裡面的水元素。”當範宇做完風鈴草的配置後，他開始處理獨角葉。
“獨角葉比較麻煩，它需要凝神花、毒瀾草、冰晶、水龜魔核或者是二級水系魔獸的魔核，當我比較喜歡使用水龜魔核，因為水龜魔核屬性比較溫和，好調整，但想要風行刃卷軸效果達到最佳，二級的和鱷魔核就更好，不過和鱷的魔核屬性比較暴躁，不好控制。”當範宇做完獨角葉的調和，再把獨角葉和風鈴草一起配置時，範宇沒有說話，因為他才想起來自己不是在教授秦鷹和秦鴿，他有所保留的做完了附魔液的配置。
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