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全屋的人也鬨堂大笑起來。
李家已經很久沒有這麼開心的大笑過了，每個人臉上的笑容都是從內而外發自內心的，自然溫暖而富有感染力。
李雁回喜歡這樣的氛圍。
能讓李家人這麼開心的大笑一場，李雁回覺得挺值得的。
“來，雁回，爹來給你講一下這兩句話是什麼意思……”
李爹答完了所有的文題，內心振奮，竟是一點也不累的樣子，略帶著幾分興奮的要給李雁回講題。
李雁回自然不會掃了李爹的雅性，很乖巧的走過去，站在李爹身邊，拿著試卷，聽李爹講那兩道題是什麼意思。
“昔者有饋生魚於鄭子産，子産使校人畜之池……這句是出自《孟子·萬章上》。“
”它的原文是——昔者有饋生魚於鄭子産，子産使校人畜之池。校人烹之。反命曰：”始舍之，圉圉焉，悠然而逝。“子産曰：”得其所哉!得其所哉!“校人出曰：”孰謂子産智予既烹而食之，曰:&039;得其所哉!得其所哉!“故君子可欺以其方，難罔以非其道。“
……
在李爹的講解下，李雁回才明白，她之前雖然是鬧了笑話，但也貼了一點邊，就是它還真的個養魚的事情。只是，它不是科普農業知識如何養魚的。
它說的是鄭國的鄭子産是一位貴族，人也非常賢明，他鑄刑書於鼎，善於因才任使，採用“寬猛相濟”的治國方略，將鄭國治理得秩序井然。
可就是這麼一位非常聰明能幹的人也會被小人所欺騙。
有一個人向鄭子産贈送了幾尾活魚,子産命校人養在池中,校人卻把魚做熟偷吃了,還回來對子産說：“剛開始那些魚看起來很疲累的樣子,少過一會就懶洋洋的了,很自如地就死去了。”子産說：“算是找到了應該到的地方,找到了應該到的地方啊!”。
那個校人出來就說：“誰說子産智慧我既然已經把魚做熟了吃掉,他還說：“找到了應該去的地方,找到了應該去的地方”。
所以孟子說這個故事是指對君子可以用合乎情理的方法來欺騙他，但卻很難用不合乎情理的方法來蒙騙他。
校人就是主管池沼的小吏。
這個故事李雁回到時頭一回聽到，因此，聽得津津有味。
她發現她爹真的是非常有當教書先生的潛質，講起文章來頭頭是道，深入淺出。連她這個一點基礎知識都沒有的人，也聽得明白。如果她爹日後真的考不上功名，去上學院去當個教書先生也應該是沒問題的呢。
李雁回轉著黑亮亮的眼珠。
教書先生都說清苦，那得是看和誰比。
萬般皆下品，唯有讀書高！