兩人說笑著一起走到前廳，佳雪讓閔洛爾等自己一會兒，她要和歐陽雍廉打聲招呼再走。
誰知不巧，歐陽雍廉並不在王府，無奈，佳雪只好告知劉管家她的行程，她讓劉管家準備了兩輛極為普通的馬車，一輛坐人，一輛裝上準備好捐贈的物品。
然後便和閔洛爾一起出了王府，一起隨行的還有春桃、小玉，還有兩名便衣侍衛。
看著王妃心繫百姓一心為百姓著想，積極為百姓謀福利，又如此極為低調的出行，未有絲毫的張揚，這番舉動令劉管家心中是讚歎不已。
有如此大智大善，聰穎明理的王妃常伴在王爺身邊，那就是王爺之福啊！若是已逝的皇妃在天之靈能看到，該是無比欣慰吧！
閔洛爾一路興奮到不行，她不斷的從車窗向外看，像極了剛到此地的佳雪，閔洛爾也為孩子們準備了好多禮物，為孩子送溫暖送愛心。
不多時她們便到了私塾學堂，那裡早有院童等在那裡，引領她們一起進了學堂庭院，竟被裡面的環境佈局驚歎到了。
“碧媛，這是學堂嗎？這到處都是花，簡直就是個花園啊！這雍王爺打造的是一所花園學堂嗎？”
“你看怎麼還有秋千，這些高低的木樁是梅花樁嗎？還有這小木馬，咦！這是什麼？為什麼橫著一根木棍在這裡？”
“這是蹺蹺板，兩個人坐兩邊，可以一高一低的玩耍。不過，我可真沒想到，我的一些設計佈局，竟然被歐陽雍廉理解複製的如此之好。不得說歐陽雍廉也是難得的人才。”
“這裡怎麼還有兩根鐵棍一樣的架子，這又是何物？”
“這是雙槓，可以鍛鍊身體，練習跳躍和攀爬，還有這個像漁網一樣的木架，和這平衡橋，都是孩子們可以練習膽量與攀爬，手腳並用增進協調能力的一個運動專案。”
“我還讓人做了跳繩、沙包、鞍馬、陀螺、拔河用的長繩之類的多樣化體育物品，讓孩子在課餘時可以自由選擇喜歡體育活動。”
“碧媛，我是真的傾佩你了，這些你都是如何想來的？”
“沒有啦，這都些都是人類智慧的結晶，我只是借鑑了一下而已。走吧，咱們再去瞧瞧教室。”
幾人又在院童的引領下，來到私塾的學堂內，這上課專屬的教室，四面透光非常好，也極為安靜。
內部設計的課桌，也不是席地而坐的模式，而是借鑑現代學習的課桌板凳，專程令人打造的。
因為古代沒有黑板無法板書，佳雪就突發奇想，讓歐陽雍廉找到石匠師傅，讓師父把一塊黑墨石打磨薄，然後切割成黑板大小的模樣，最後用木架鑲嵌好就成了黑板了。
這種黑墨石是佳雪無意間，在皇宮的花園中看到的，通體黑色的黑墨石上用金粉題字，著實吸引人的眼球。
所以她想用這黑墨石這種石料當作黑板，再用滑石或石膏粉作成粉筆，這樣書寫板書應該是沒問題。
佳雪走到墨石黑板前，撫摸著黑板仔細的看，又拿起做好的粉筆，洋洋灑灑的在黑板上寫了一個“你真棒”三個字。
白與黑的結合，是那麼的分明格外的好看，粉筆滑順顯白，寫起來特別順溜，“你真棒”這三個字，是佳雪發自內心讚揚歐陽雍廉的。
她沒想到歐陽雍廉與她如此心靈相通，她設計的所有物品學具，雖說與他大致說了設計方案，為何這麼設計的理念，卻並未確切到細節，誰知竟被他完全參透。
說到歐陽雍廉與自己心靈相通，不僅理解全對，並無差的將自己的設計，全部複製出來。