院校，以學校在全國的排名為基礎，滿分100分。
比如排名第一的京都大學學生，就可以在這一項得到100分的權重。
至於清大，因為排名靠後一位，所以稍微減少一些，95分，人大可以拿到90分，至於京都理工大學這種全國排名差不多三十的學校，權重就只有70了。
系別，則是根據該學生系別在本校的熱門程度來定。
李木準備設定五個檔位，最熱門的專業，可以加20分權重；比較熱門的專業，可以加10分權重；普通專業不加分，冷門專業減10分，超冷門專業減20分。
高考分數以超出當地重點分數線的分值為參考，再除以5。
比如，某生今年考了650分，而當地重本線是600，超出了重本線50分，就可以得到10分權重。
市高考狀元加20分，省高考狀元加50分。
狀元這個頭銜牛逼，對家長吸引力絕大，這個權重不算誇張。
至於奧數、奧英這種，一等獎20分，二等獎10分，三等獎5分；
如此一來，一個大一學生的基本權重分就可以透過他的資料計算出來。
而且這個分值也比較貼合他們對高中三年知識點的掌握程度，分值越高，也就代表高中三年的知識學習的越紮實。
同樣越能吸引到家長的關注，到時候可以再針對高得分的大學生，向家長開放競拍機制，讓家長在網上對感興趣的高分大學生進行競拍，價高者得。
一旦這種權重分數、競拍機制普及給那些高三學生家長之後，一定能引發起非同一般的競價狂潮。
所以，他設定一個提成比例。
每一個成功在家教網簽到家教協議的學子，網站會向家長和學子雙方各收取成交金額5的費用。
這個費用如果滿足了家教的基礎運營成本後還有剩餘，利潤可以用來建立一個高校助學基金，用於幫助各大高校的貧困生。
姜大鄴看完這個創業計劃後，很是為這個年輕人點贊。
雖說沒有考慮到學生後續的收益保障和人身安全保障，以及對家長們的稽核和制約措施。
但也非常完善了，這個小子的思維能力的確不錯。
姜大鄴有些好奇，這小子為什麼不單獨幹？
他望向郭林，然後拿起剛才那一份創業報告書，問道。