“老師，是李爭爭先動手的。”男孩子一邊被酒精蟄得滋啦滋啦疼，一邊閉著眼睛告狀。
“先別說話，等上完藥，你們三個輪流跟我說明情況。”
李爭爭聽罷，轉身要往外走。
“李爭爭留下，你先說。”小民老師把棉簽丟進鐵簸箕，手指點向桌面，“你過來說，你們倆去外面等一下。”
李爭爭攥緊拳頭，木著一張臉挪到桌前，脆聲說：“他們用課桌擠我。”
“所以你就動手？”
“還揪我頭發。”
“那也不至於砸凳子吧？”
“這次不砸，還敢有下次。”
“李爭爭，你平日樂於助人，和和氣氣的，怎麼就突然動手打架了？”
“他們先招我！”李爭爭梗著脖子，犟犟的，一副不服管教的模樣。
“他們是倆男生，個頭兒比你高，勁頭兒比你大，你不怕自己被他們打壞了？”
“打不壞，我敢打就打得過。”李爭爭不服軟兒，她對打架毫無悔改之心，甚至內心叫囂著他們活該，下次還打。
小民老師扶額嘆氣，“去，你先去外面站會兒，讓他們倆進來。”
等李爭爭出去，兩個男生垂頭進來，小民老師問：“怎麼回事兒？把過程複述一遍。”
在兩個男孩複述的過程中，小民老師敏感地捕捉到“假小子”、“黑鞋子”、“小九指兒”等細節。
李爭爭的手傷得並不明顯，對小姑娘的日常生活沒有任何影響，所以小民老師也是第一次知道這件事。
他指腹摩挲，思考片刻。
或許，小姑娘對這些閉口不談，大概是在用憤怒掩蓋窘迫，用拳頭掩蓋無助。
兩個男孩很誠實，認錯態度也好，小民老師平靜地說：“你們兩個都是心地善良的好孩子，上次張蓉蓉沒帶語文課本，她又沒同桌，是你們倆個擠著看一本，另一本借給張蓉蓉看，你們兩個的閃光點，老師都看在眼裡，這次你們倆的言行是不是不地道？你們好好想想，再回答老師的問題。”