好在，經過了昨天的課程之後，老師對姜風在第一節課結束的時候就能夠凝聚出盾牌並不感到意外。
反而是走了過來，看了看姜風凝聚的盾牌，然後給出了建議：“你的盾牌，太容易破了。”
“上面的幻力分佈過於不均勻了。”
老師說完了之後，自己凝聚出了一個盾，然後給姜風講解著要如何用幻力構建出一個結構更加堅固的盾。
“三角形是最堅固的，所以我們的幻力在構建這個盾的時候，首先要在它的核心之中多加入三角形的結構。”
“首先要做到的就是讓幻力均勻分佈，而後根據防禦的重點，再考慮幻力向著什麼地方增加或者減少。”
老師說完了之後，又給姜風說著：“構建三角形和六邊形，最後形成整個盾牌，就像是這樣。”
老師說著，拿出自己手上的電子屏，在上面畫了個示意圖。
老師一開始並沒有直接說這個方法，因為盾的構建有著無數種方式。
學生如果連如何製造【盾】都做不到的話，就更不要說讓他去研究內裡的結構了。
說了的話，反而會成為一個桎梏，讓學生專注內裡的小結構，而無法完整地使用這個幻技。
現在姜風已經能夠使用出來了，再讓她去鑽研裡面的結構可能更加合適。
兩個人說話的聲音並不大，周圍聽到的人也不多。
在姜風聽從老師的話，專心去研究幻力的分佈佈局之後，姚月三人也緊跟著成功，而後得到了老師的教導。
下課的時候，除了他們四人，還有另外的兩三個人也成功使用出技能。
四人走出教室，覺得有些筋疲力盡。
兩個小時的時候都在使用幻力構建幻技。
他們身上的幻力已經消耗的差不多了，這是一種和之前完全不同的消耗的感覺。
給幻獸輸送幻力使用的時候，那個幻力是在幻獸使用能力的一瞬間消散掉的。
會有一種瞬間被抽空的感覺，這一點姜風的感觸及深。
但幻技的使用並不是，它在技能釋放之前以及技能釋放的過程之中都要源源不斷地使用技能。
“好累。”姚月活動了一下筋骨，而後想著她們還要去操場上跑步，臉就垮了下來。
也不能不跑。
今天班主任老師如同昨天說的一樣不在，四人在刷卡之後，就跑了起來。
因為幻力消耗過大，四人跑步的速度以及最後的情況都比昨天差了太多。
等到跑完步，三人直接跌到，坐在了地上，氣喘吁吁。
“累，太累了！”姚月一邊喝水，一邊說著。