“元直此言差矣！經驗，便是經歷以後才有，如今元直大好年華，應當施展自己才華，況且編錄一職並不忙碌，不會耽誤元直繼續修學的。”
“這…”連龐統都有些心動，何況徐庶。
“我誠心請元直為國效力，元直若顧慮龐德公的想法，本官親自與龐德公交流，定不讓元直為難。”
徐庶還能說什麼，只好點頭答應“庶謝少府大人洪恩，定為國盡忠。”
龐統見呂霖將目光投過來，急忙扭過頭假意沒看到，開口道“這篇文章寫的不錯。”
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呂霖仔細一聽，臺上楊修正在品鑑的這篇文章確實文筆不俗。
楊修言辭犀利，見解不凡，幾乎很少有文章予以高度評價，此時正在品鑑一位叫王桀的學生的文章。王桀的大名呂霖是知道的，今日聽到這篇文章也證實才如其名，想必楊修會予以高度評價。然楊修不過寥寥數字的點評“文筆好，意境佳，無大志。有入世之才，無治世之能。”
想想史書上對王桀的記載，確實沒有說他有治世之才，楊修倒也沒有冤枉他。他不是依附劉表麼？為何回到洛陽？好吧，呂霖先不糾結這個，反正這個人文才很好，與曹植匹配的才華，能來京都呂霖還是很高興的。
臺上的王桀被楊修說的很沒面子，反駁道“請教先生，為何說學生此文章無才？”
楊修將文章恭敬的遞給龐德公二人，恭敬揖禮後才轉身開口道“這篇《京都賦》文采非凡，描繪洛陽空前盛景，修亦自愧不如，然吾不知你要因此做何說明？你入京都只是見到一片盛景？詞藻華美卻諂媚，音韻協調卻無氣勢，寫不出氣勢磅礴的文章，又有多大的才能？”
“學生只是寫京都所見，並未打算借景抒發報負，先生為何說我無治世之才？”
“請問洛陽為何會有此等盛景？為何京都會有光武中興時的氣象？又是何人在短短半年將京都恢復盛景？有哪些政令值得弘揚？你所要治世，這等淺薄的問題應當見解獨到吧？”
“哼…桀為讀書人，焉能趨炎附勢，寫文章為某些人歌功頌德，我等皆為大漢子民，為漢室盡心有有何值得讚頌？”
“且不論那等文章是否算得上趨炎附勢，既然此人對洛陽，對大漢有功，莫非不值得歌功頌德？如你所言，歷代有功之臣皆不需讚揚？包括商鞅、董仲舒、霍光等賢良之臣？如你這般將才學用在填充文字而不能經世報國之人，又何談才能？”
王桀無力辯解，拱手行禮，一臉羞憤的走下去。眾人知道王桀才華出眾，連蔡邕都極為讚賞。只不過楊修言辭過於凌厲，沒有留情面。
“下一位！”
王桀一臉不快的往走向學院大門，卻被呂霖看在門口，見呂霖一臉笑容，又是公眾場合，不好發火，遂問道“公子有事？”
“仲宣兄要離開？”
“受此大辱，還留在這作甚？”
“仲宣兄文采非凡，風骨奇高，何必在意楊修一人之言？”
王桀覺得很有道理，方才點頭道“公子言之有理，是桀衝動。”
“即便真去楊修所言，憑仲宣兄如此文才，在學院任教豈不更好？為何非要去世為臣？”
王桀疑『惑』道“讀書不為治世成就功名，又為什麼？”
“莫非天下所有讀書人都是為了經世濟國不成？詩詞文章自有其風華蘊意，為讀書而讀書、為修身養『性』而讀書又有何不可？”
王桀哪裡聽過這樣的言論，初聽覺得並非正業，仔細想來又未嘗不可，若讀書只是為了治世，那麼只讀治世書本即可，何必討論文采？孟子曰修身、齊家、治國、平天下，最難的便是修身！
讀書最重要的便是修身養『性』，又何必執著於治世、輔國？王桀豁然開朗，恭敬道“公子言之有理，桀受益匪淺。請教公子尊姓大名！”
“好說，在下呂霖。”
“啊…您是呂公子！”想起方才在臺上表現的對呂氏父子的不屑，此刻羞愧難當，“桀不知公子大德雅量，言語多有不恭，還望公子恕罪。”