和羅宇交代完了自動裝配的工作後，又和王大全語音，王大全昨天剛剛完成畢業預答辯。
王大全有兩個發明專利已經完成，文章已經發出去了，但是還沒有接受。不過我認識雜誌的客座編輯，他們答覆我，已經有兩個人接受了，基本沒有問題了。
所以，王大全的預答辯，應該就是個走過場。
“怎麼樣，大全？”
“嗯，效果不是太好。”，王大全因為讀碩士前工作過一年，所以也很成熟，語氣裡聽不出任何失望的感覺。
王大全平時廢話不多，也不是很會表達自己，和他聊天，一直像擠牙膏，得多擠兩回，才能把事情瞭解全面了。
“不應該啊，咱們有兩個發明專利了，文章也在路上，再不好，能不好到哪裡去啊？答辯導師有什麼建議？”
“李教授說，咱們的發明專利太虛，什麼用都沒有。”，王大全回答。
“大部分的發明專利都沒用。李教授的專利也沒有一個投入生產啊？這不算建議。還有嗎？”
“那要是按您和麼說的話，就沒有什麼建議了。”，王大全想了一下後說。
“那你怎麼還說，答辯效果不好啊？”，我用反問句肯定他，他的答辯結果很好。
“因為當時，現場挺激烈的。導師們提了很多的質疑，所以，我就以為答辯效果不好呢。”
“其他導師都提什麼質疑了？”，我又問。
“都是類似李教授的問題，什麼不好實現啊，沒有前景啊，不實用啊什麼的。就有一個建議算是比較有用的了，有個老師給我改了個英文語法錯誤。”
“咱們這也不是英語研究生，行啊，也別對這些老師要求太高。那他們有沒有具體的說哪裡不好實現，為什麼不實用啊？”
“沒說。”
“那這些也不算建議。再沒有其他的了？”，我接著擠。
“對了，老師，我的文章畢業前能出來嗎？他們挺質疑我的，覺得我發兩篇文章是在撒謊呢。”
“不用理他們。正式答辯的時候，文章肯定能出來，我已經問過我在那個雜誌社做客座編輯的朋友了，你不用擔心。還有什麼疑問沒有？”，我繼續擠。
“那就沒什麼了。”
“你不用放在心上，學校大部分的導師都沒有什麼知識儲備的，他們就是在學生面前裝什麼都懂呢。你的畢業沒問題，你手裡的東西，比你同屆的任何一個人都多。那些導師，愛說什麼就讓他們說去吧，別理他們。”
“嗯，我明白老師。我在工廠裡工作過一年了，我知道他們是怎麼回事兒。他們和我在廠子裡時，那些啥也不懂的上層領導一個樣。”，王大全輕鬆的說。
“廠子的上層領導什麼樣的？”
“就是什麼也不懂，盡瞎說，瞎提意見。記得有一個專案，本來我們工作好好的，非要來指點江山，不聽他們的還不行。最後，他們把簡單的問題複雜化，那個專案浪費了雙倍的人力、物力和時間。結果還埋怨是我們做的不好的問題。”
“一將無能，累死千軍啊！行，你心理上沒有創傷就行，呵呵呵......”，我笑道。
“不用擔心，老師，我雖然話少，但是自信不少。”，王大全底氣十足的說。