十條......
儘管困得睜不開眼，但江無形還是忍不住瞥了一眼黑板上的內容。
冒號後面寫了如下幾個詞彙：劇情展開，寶物，感動，宿命，決意，場地，題目，終演
大概意思上也是能明白就是了，畢竟自己也是有半年多的文學創作經歷，這些因素也能理解。
但是，不是說有十條嗎？
這上面數下來只有......八條才對吧。
“相信大家都發現了，明明剛才我說的是十條，但是這裡卻只有八條，很奇怪對吧？”
安詩雨頓了一下，雙手撐在講桌上環視著臺下眾人：“那麼，有誰能回答我，剩下的兩條是什麼嗎？”
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一時間，眾位學生要麼討論，要麼自己悶著頭思考起來，總之沒人敢舉手。
這時，一雙白皙細長的手臂舉了起來。
舉手的人，該說是意料之內嗎，不是別人，正是櫻野。
見櫻野舉手，韓興不禁讚歎道：“班長就是班長，學習積極性和我們不是一個級別的。”
江無形也認同地點了點頭，畢竟敢在上課時自己舉手的那可真是太難得一見了。
“哦，櫻野嗎？不錯，那你說說看好了。”
櫻野緩緩起身，看著安詩雨說道：“第一個是敵人，顧名思義，就是與主角敵對的人，但是並不單一的只是代表一個人，也可以是某個組織。敵人的目的有時可以和主角一致，但立場必須相反，其存在能讓故事的緊張感保持到最後，是故事的重要構成因素。”
安詩雨聽了，欣慰地笑著拍著手道：“說的不錯，劇本創作中‘敵人’的存在很重要，一個給人印象深刻的敵人能吊起觀眾的胃口，吸引觀眾的視線，這一點你們要牢記，聽到了嗎？”
眾人紛紛答是，同時目光齊刷刷地朝著櫻野投來。
人長得美就算了，腦瓜子還靈光，不受人歡迎可能啊？
坐在後排的江無形也默默地朝著櫻野投去一個讚賞地目光。
櫻野鬆了口氣，接著開口問道：“老師，我可以坐下了嗎？”
“等等櫻野，既然你能回答對第一個，那你能答出第二個嗎？”安詩雨面帶欣賞地盯著櫻野問道。
櫻野聽了，只是搖搖頭道：“老師，只讓我一個人答了，這對於其他想加課堂分的同學豈不是太殘酷了，我還是把這個機會讓給別人吧。”說完，櫻野毫不猶豫地坐了下去。