“班長你進步了不少嘛，分析的頭頭是道，有理有據。”
“不過在處理上稍微囉嗦繁雜了一些。”
對於江無形給出的評價，櫻野自然感到一陣不服氣。
“那......那江老師您說說，我到底哪些地方寫的很沒必要。”
聽到櫻野這麼說，江無形心中不怒反喜。
本來還以為自己稍稍提出一點反駁的話少女就會像之前一樣，只知道對著自己的理論點頭哈腰。
而現在她卻很是不服氣，甚至讓自己拿出依據來。
這一點已經是莫大的進步。
對於江無形來說，他可以帶著櫻野入門，這沒問題。
但是他並不是想把櫻野培養成一個沒了自己就不會思考的傻子打字機。
這也是在鍛鍊她的寫作思維，只有不斷積累思考，一個作家就能在不知不覺間培養起自己的創作思維。
有了創作思維的作家到底有多厲害，江無形可以說是不言而喻。
“首先班長你的分析方向是對的，對於氣氛的描寫在戰鬥場面中真的非常重要，氣氛這東西能讓人更有代入感，寫的牛鼻一點的甚至能讓讀者在螢幕前揪緊自己的衣角。”
“但是呢說到這個處理方式，班長你的寫作方向還是差了些火候。”
“唔~”聽到江無形這麼說，櫻野有些羞愧地低下了頭，仍有些不服氣地說道：“那江老師您說說，要是讓你來寫，你會從什麼方向出發？”
江無形點頭笑道：“首先對話上班長你有一點還是做對了，那就是出言羞辱！”
“對於主角身單力薄一個人闖入戰場，敵人的出言不遜確實能增加不少緊張的氣氛。”
“但是相對的，這裡的對話顯得太多了些。”
“班長，還記得我們第一次看稿時，我提的那個問題嗎？”
櫻野稍稍愣了愣，接著雙瞳一睜，像是想起了什麼：“江老師您是說......重要人物的登場？”
“沒錯，用在那一段的方法在這一段其實同樣適用。”
“在這一段中，人物的對話要著重在人物的身份上，不是隨便哪個人就可以的。”
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“比如說到出言羞辱，首先來一個嘍囉點的，說話很碎的那種反派。”
“透過這種低階反派的出言不遜，接著牽線給高階嘍囉，也就是嘍囉中的領導，幹部，王之類的角色，這一類角色首先要展現出一定的實力，並且話還不能多。”
“這叫層次遞進，將緊張的氣氛無限擴大，讓讀者始終沒法靜下心來。”
“接著便是很重要的，不說必須但是儘量要有的......幫助主角的人或者跟主角沒有敵意的人。”
江無形滑動電腦上自帶的滑鼠操縱區域，將滑鼠指到了文中的大小姐身上。