但他覺得這事兒應該並非如此，很有可能便是這好孫女婿，又弄出來了一些奇思妙想，給人一些驚喜，也並非不可能。
梅殷當下就把他弄的教材拿了出來，讓劉伯溫進行觀看。
劉伯溫這個時候，對梅殷的稱呼也有了很大的不同樣。
由原本的梅小友，變成了這個時候的小殷。
儼然已經是以梅殷的長輩自居了。
梅殷自然不會多說什麼。
劉伯溫將梅殷給他的課本接過。
“豁！夠精美的！”
只看了一下外面的封面，劉伯溫就已經是忍不住出聲讚歎起來。
然後開啟翻閱了起來。
這個時候，他所拿的乃是梅殷編寫的語文書。
開啟之後，翻開了一會兒，很快就發現了這事情的不同。
這和他所熟悉的經史子集這些，有著很大的不同。
是一個大雜燴。
“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，**十枝花……”
他不由得讀了出來。
“白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。”
“好，寫的好！”
他不由自主的出聲稱讚。
想了想，就知道了這其中的妙用。
雖然這詩讀起來有些淺顯，但是想到這些那是為了給孩子們啟蒙所用，也就瞭然了。
關鍵是，這不能不僅能夠讓孩子們學數字，還有很高的立意，鼓勵人自強不息。
不能自艾自憐。
更不能因為出身低，就放棄努力……
劉伯溫把幾本語文課本看完之後，低頭沉思了一會兒道“小殷，你所編寫的這教材，倒是挺不錯。
各方面包含的都有。
用來給孩子啟蒙確實不錯。