“比如一般孩子想吃東西，會說，吃肉，或者反覆說肉這個字，至於在這個基礎上更具體的要求，通常都說不出來，如果給的反應不對，就只會哭，讓大人猜個不停。弘晝就是這樣。但弘曆卻不一樣，他說：羊肉！羊肉！筷子拈！吃吃吃！冷的冷的！不要燙！”
九阿哥笑得要仰過去了。
“什麼毛病這是！”九阿哥抹著笑出來的眼淚，“這孩子怎麼這樣說話？”
“現在好點兒了。”胤禛笑道，“現在說的比較像人話了，我感覺他掌握語言很快，大腦操作也很快，但表達還是不熟練，凌亂得很。”
“但是他這樣表達，比一般的孩子迅速，對不對？”斯傑潘在一邊突然說。
胤禛一愣，點點頭：“對，別的孩子又哭又鬧，還不一定在短時間內達到自己的目的，但弘曆不會出這種事，雖然說出來的話讓大人們笑死，但沒人不明白他，他也根本不在乎你的取笑，弘曆不像別的孩子，那麼在意成年人的態度，他只在乎目的達到。他要什麼，想吃什麼，第一時間就能得到滿足，他都吃完了，弘晝還那兒哭呢，所以伺候他的下人也輕省許多。”
九阿哥笑道：“這孩子挺聰明。”
“這不就像一個成年人學外語麼？”斯傑潘說，“而且還是那種學習能力非常強的成年人。”
胤禛一愣：“還真是這麼回事！”
“可見是天才兒童。”九阿哥又笑，“四哥，這方面他確實不像你，估計往後不會把學外語的錢扔水裡。”
胤禛瞪了他一眼：“你是說，弘曆像你麼？”
九阿哥更笑。
斯傑潘卻低頭沉思，沒有笑。
然後他慢慢地說：“可是一般的孩子，在學習的遲鈍、哭鬧糾纏和反覆猜測的過程中，與撫養他的大人之間的情感，也藉此變得深厚了，哭鬧、煩躁，溝通不良，大人罵小孩兒哭……這是每個家庭常見的場景，這個那個的說不清，小孩子就是如此啊，親子之間本來也是如此，情感這種東西，就是在磕磕絆絆、九次失敗一次成功中被慢慢培養起來了。”
九阿哥怔住：“你什麼意思？”
斯傑潘抬頭看著他和胤禛：“我是說，看來，弘曆不打算和伺候他的奴僕培養情感。他下命令，對方服從，這是挺方便的。然而一旦過於方便快捷，情感又寄託何處？沒有挫折沒有誤解，沒有反覆多次的溝通，彼此之間怎麼會產生深厚的感情？酒店的服務生使用起來最方便了，要什麼給什麼，你都不用說第二遍，真要說煩了還可以直接投訴換人。可就算在酒店裡住上一年，我們也不會和門童建立深厚的情感羈絆。”
他這麼一說，胤禛他們都愣住了！
胤禛皺眉道：“你的意思，弘曆是個沒有感情的孩子？”
九阿哥暗自給斯傑潘使眼色，他聽出胤禛不悅了，但斯傑潘就好像沒發覺：“這也不見得，四爺，弘曆常常在哪些人跟前哭鬧？”
胤禛仔細想了想：“最早的嬰兒時期好像不分物件，但稍微大一點點，就只和我、和他額娘哭鬧，至於身邊那些丫頭婆子，極少聽說有哭鬧的事情。掌握語言之後就更不哭鬧，直接提要求。”
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斯傑潘鬆了口氣：“好在他還有哭鬧撒嬌的物件，這就有的救。”
他這樣說話，胤禛的臉色就有些不豫了。
九阿哥看出來胤禛不高興，他瞪了斯傑潘一眼，又道：“他提要求，然後你們滿足要求，這就完了？就這麼簡單？萬一這要求滿足不了呢？”
胤禛搖頭：“他知道拐彎，再想別的辦法唄。弘曆好像永遠知道極限在哪兒，他會把要求一直推到極限，不到極限不罷休。比如要上院子裡看花，他額娘說，外頭太陽大，曬壞了，等太陽下去了咱再去。他就說，看鯉魚！因為去魚池的路上就能看見花。他額娘不願意他被曬著，就說，天熱，鯉魚都睡啦，都沉在池子底下，看不著啦。弘曆就說，拿饅頭！那意思是用饅頭渣讓鯉魚上來。他額娘故意說，沒有饅頭了，都吃光了。弘曆就說，繡橘有饅頭！原來早上丫頭繡橘的饅頭沒吃完，還剩了半個放在碗裡。偏偏就被這小子看見了。”
九阿哥笑起來，他擺擺手：“他這搞大專辯論賽呢！不行，我都說不過這孩子！”
胤禛也笑：“可不是，他額娘也說不過他，要是狠下心，蠻不講理的拒絕他，那他就哭。他額娘心軟，就只好讓他去看花看鯉魚。這也就是他額娘，別的人，他可就不會這麼客氣了，提的要求必須滿足，要是敢玩心思、推辭搪塞，他馬上拆穿你，還說：‘阿瑪打你！’再大點更不得了，乾脆就是‘趕出府去！’——就像剛才說的，直接投訴換人。這誰還敢說半個不字？立馬服從命令了。”