學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
這句話大概的意思是說，在教學的過程中，不僅學生可以從中學習到知識，老師往往也能獲得很大啟發，反思自己的不足，進而獲益良多。
不知不覺間，明月真君就與桂圓進入了這種教與學相輔相成，師和生互相促進的狀態。
明月真君在景山仙派中亦算是驚才絕豔的人物，而且善於觸類旁通，所以才能從善如流地改進月鑑幻光大法。他修煉的月有陰晴圓缺之法也是從六炁訣中脫胎換骨而來。
桂圓對於六炁訣的理解卻與他完全不同。她礙於知識體系的不同，許多地方只好故意說地模糊不清，或者推諉於自己的猜測。但即使這樣，也令明月耳目為之一新，產生了許多靈感。
化神真君的肉身與修煉功法緊密相連，偏偏他剛剛晉升後體內靈氣不穩，只好匆匆結束會面去靜修閉關，臨走前囑咐桂圓每旬來與他見面一次。
朱日和見機立刻拍著胸脯攬下了這差事，保證安全接送師妹們往返。
返程的路上桂圓還一直在苦苦思索和回味今日所得，直到龍鵬重又從雲山底部飛出去的時候，她才恍然發現明月真君把一開始關於雲山的問題完全岔了開來，根本就沒作任何回答。
舉目四望，腳下森林與河流織成的錦緞閃閃發亮，遠遠地一直鋪到天的另一邊去。她們很快就超過了一群山雀，受驚的小鳥在龍鵬的陰影下慌亂地向四處飛逃。
人類明明是一種腳踏大地的生物，骨子裡卻刻滿了對於飛翔的渴望。有那麼一瞬間，所有的煩惱——大到天魔的威脅和世間的戰亂，小到上院的伙食和仙師的種種刁難——都彷彿變得微渺而不值一提。
雙生子之間自有奇妙的心意想通。此時此刻，數萬裡之外，桂花正對著眼前無垠的碧波發出了同樣的感慨。
朱成碧一向沒什麼表情的臉上也露出愜意的樣子，把手伸出去感受了一下風速和風向，腳下的靈器小舟斬開水面，朝著大湖中間飛射而去。
“明湖仙派所在的無明湖比這裡還要大上許多！但也比這裡冷上一些。我們有空瑕的時候就會在湖裡賽舟，還有比賽捉魚。我捉到的最大一條魚足足有這麼大呢。”朱成碧將兩手完全張開，比劃了一下給桂花看。
桂花奇道：“明湖仙派在無明湖，怎麼聽起來這麼彆扭？”
“誰知道呢，第一代祖師爺總是隨便亂起名字。你現在聽著覺得彆扭，我們一直這麼叫也就沒什麼感覺了。說起來景山仙派還在雲山之上呢，不是一樣的奇怪嘛。”
桂花已經習慣了朱成碧沒事總要有意無意地踩一腳景山仙派，對此一笑置之。
她們來這涵碧湖中是另有原因，而之前在上河城裡大鬧紅豆院的事情其實尚未完結。
那日上河城主得知她們的來意之後，親自登門誠懇賠禮道歉，甚至表示五娘死不足惜，打算用她的性命向兩位仙子賠罪。
朱成碧當然知道五孃的所作所為背後一定有這位看上去和藹可親的郭城主操縱，沾血的青靈甘露茶更是與他脫不了干係。但是殺五娘容易，動一城之主卻會牽扯太多的各方利益。
修士求的是仙道，她只想快速撈上一票功德值來換取藥草和丹方，根本不打算為這些瑣事長久的虛耗下去。