對於這樣的情況，其實李倓還是十分認可的，不管是什麼時代，你都得有著這麼一個公平的地方不是？
而就算是在大唐，這樣的公平也不過就是相對來說的，全國的考試的難度是不言而喻的，於是乎對於那些個皇族和高官們的孩子，另外一種科舉的方式也就應聲而出了。
這種方式就是弘文館、崇文館考試。弘文館，是門下省直屬的學校；崇文館，是太子府所辦的學校。這兩所學校的學生數量極少，各二三十人，均為皇室近親子弟、朝廷重臣子弟、功勳卓著的烈士遺孤。其師資力量自不必說。朝廷給予這兩所學校單獨舉辦科舉考試的特權，透過者即授予進士及第、明經及第的資格。
換句話說，這兩個地方的考試，就相當於是後世的某一個地方，那裡不單單是教學質量是十分有保證的，而且還分數線還十分的低，但凡是你有一點點的能耐，基本上也就不用那麼頭懸樑，錐刺股的去學了。
但是也有一些個頭比較鐵的皇族和官吏的孩子，覺得自己行了，不屑於參加這樣的考試。
他們為了一輩子在官場上面可以抬頭挺胸做人，紛紛跑去參加全國統考。
比如，楊國忠做宰相時，他的兒子不敢碰進士科，便去應明經科考試，考完後知道沒戲，便讓楊國忠去走後門。
對於這樣的孩子，其實後世也是有不少的，年輕的時候總是覺得自己不依靠著父母也能闖出來一片自己的天地，等到被碰的頭破血流了之後才知道，還是自己的爹媽牛掰啊。
當他們真正走上了自己的父母給自己安排的高官厚祿的生活之後，心裡面才會由衷的感慨一句：真香！
於是乎，這樣的過程在一千多年的華夏曆史中一直往復迴圈，直到李倓所在的後世，也還是如此。
其實用李倓所來自的時代的一位七十多歲的老者的一句話說來，還是十分貼切的：這，可能就是生活吧！
雖說如此，但是這個時代的體系在李倓看來還是十分健全的，特別是在這樣的盛世之下。
大唐的官員，共計一萬八千人左右，但是，這包括了全部的文官、武官、內廷官員。其中，武官所佔比例甚大。
大唐擁有約六百個軍府，每個軍府六名官員，這就是三千六百人。此外，諸衛和前線等常設部隊的軍官數量也不在少數。
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