藥推亢奮談舊事，過往銘心繫真情
“咳咳。”
再一次聽到陳愛梅的咳嗽聲音，張道中知道問題嚴重了，伸手摸了一下陳愛梅的腦門，我的媽呀，太燙了，這顯然是感冒了，前天叫她吃藥不吃，還是加重了，這下張道中沒有徵求陳愛梅意見，直接從包裡摸出感冒藥，遞到陳愛梅那邊說：“愛梅，把這幾片藥吃了，你感冒已經很重了。”
迷迷糊糊中，陳愛梅聽到喊聲意識清醒一些了，接過張道中遞來的感冒藥說：“我從小就不會吃藥，每一次吃藥要很多水，現在沒水我沒法吃。”
張道中這才想起來，現在洞裡沒有水，自己和陳愛梅這幾天全是靠吃雪解渴的，怎麼辦？這問題稍一閃念，他馬上想到一個方法，於是把梨膏的瓶蓋走下來，裝滿雪，然後用兩隻手抱著，這樣，雪慢慢的化著，當一杯蓋水化好了，對陳愛梅說：“愛梅，勇敢點，把藥先放進嘴裡，嚥到嗓子的位置再喝水。”張道中向陳愛梅傳授吃藥技巧。
陳愛梅按照張道中的說法，把藥送到嗓子後，又把瓶蓋裡的水倒進嘴裡，然而，當水嚥進肚裡後，感覺嘴裡還有東西，硬硬的，原來，水喝了，藥沒下去，張道中聽說藥還在嘴裡，於是從新焐好水，遞給陳愛梅，陳愛梅接受上次的經驗教訓，當藥到嗓子時間，頭不動，仰著脖子，把水倒進嘴裡，很湊效，她高興的說：“道中，藥下去了。”
張道中雖然看不到陳愛梅目前的表情，但是，從她十分自豪話語裡可以聽得出，她很開心。關心的說：“吃過不能再睡著了。說著了還會加重呢。”
半個小時的樣子，陳愛梅身上好像有汗的感覺，頭腦也清醒很多，精神感到亢奮，叫了聲：“道中。”
張道中沒聽見，為什麼，原來張道中自從上次陳愛梅作詞暴露心跡，他們就敞開心扉談了，事情就說這麼奇怪，一當說開，兩人無比輕鬆，反倒一點也不害怕了，用陳愛梅話說，大不了死吧，還能咋的，所以他們就什麼也不怕了，每當陳愛梅休息或者閉目養神時間，張道中就做手印，大凡練武之人皆懂，手印的功能很多，可治病，可養生，可延壽，張道中做的手印就是閉氣養生那種，在練手印階段，基本上是不消耗體能和氧氣的，當他們把危險攤開後，張道中非但不怕，反而一得機會就修煉手印，以達到儲存體力和能量的目的，他要做最後的抗爭，和時間抗爭，他要在此打持久戰，但是，他沒有告訴陳愛梅，是因為怕陳愛梅知道他練功，會放鬆對自己的要求而睡著，因為他們目前最大的危險就是萬一睡著了感冒，感冒了身體差，會失去寶貴時間，因為他們堅信，外面的人正在施救，只不過路線出了問題，只要自己有足夠時間等待，獲救的機會還是很大的，這是張道中的信念，所以他就擔心感冒，怕是有事，這不，陳愛梅還是感冒了，好在他們原來為陳愛梅爸爸準備的感冒藥派上用場了，張道中以為，陳愛梅吃藥後會眯很大時間，沒想到她這麼短時間就來了精神。
當陳愛梅喊第二聲的時候，張道中聽到了，立即收功，然後問：“好點了嗎？”
“好多了，我這時想說說話。”語氣裡有商討也有乞求。
張道中知道，這是藥物的作用引起短暫的亢奮，如果說話，耗掉體力，對身體不好，又不敢告訴她，擔心她心理承受能力，張道中就說：
“你不是想知道我在前線是怎麼死裡逃生的嗎？我講給你聽吧，才吃過藥，你先歇一會，等我講過了，你再說話好不好？”張道中的目的是不讓陳愛梅講話，以達到陳愛梅儲存體力的目的，但是又不願意明說，所以以講故事岔開她的講話慾望，可是，陳愛梅目前生理狀況正處在亢奮狀態，就想一吐為快，所以不想聽張道中講，就說：
“你那留著，等會聽，我講一個我的同學的故事，你聽過了再講。”
張道中知道勸不住了，就說：“我不喜歡太長的故事，短一點好吧？”
“我講的是關於我的愛情故事。”此話剛出口，就吸引了張道中的聽故事慾望了，忘記了她是感冒之人，忙好奇的問：“你還有另外的愛情故事？想聽。”
“那是我讀初中的時候，我們班上有一個喜歡講話的男同學叫洪光彩，上課無介無疑就會不自主和同學講話，老牽連無故同學受罰，男同學都不願意和他坐一起，老師拿他沒辦法，就把他調到我邊上坐。那時我們都小，我也沒有覺得什麼地方不對，我們就這樣相安無事到初中畢業，後來他考上縣裡高中了，我就在本公社中學上高中，一天，我收到一封信，是他寄來的，你猜寫什麼嗎？”
張道中說：“向你表白了。”